【摘 要】
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在现行教育中,品德与社会不作为考试科目,使该课程成为冷门、无用学科。重理论轻实践体验,有教学无落实反馈,陷入尴尬的境地,进而影响了德育新课程教学的有效性。关注学生学
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在现行教育中,品德与社会不作为考试科目,使该课程成为冷门、无用学科。重理论轻实践体验,有教学无落实反馈,陷入尴尬的境地,进而影响了德育新课程教学的有效性。关注学生学习生活的外延,落实体验式实践作业,是阐述的观点,旨在提高课堂教学的有效性,使教育回归生活,促进学生良好品德形成和社会性发展。
In current education, morality and society do not serve as subjects for examination, making the course a popular and useless subject. Emphasis on light practical experience, there is no teaching feedback, into an awkward position, thereby affecting the effectiveness of the new course of moral education. Concerned about the extension of students’ learning life and the implementation of experiential practice are the views elaborated to improve the effectiveness of classroom teaching, return education to life, and promote the formation of good moral character and social development of students.
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