目标相异 情境相连 学法相通——连续课教学的几点思考

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<正>在各类公开课教学中,基本是一节课(一课时)的教学,然而,在平常的教学中,教师实际上是连续性地开展教学工作,也就是说连续课的教学才是教师的工作常态。如何上好连续课,如何把握连续课中各课时的课时目标、教学内容、教学情境、教学方式等之间的联系与区别,显得非常必要,也非常重要。一、各课时目标相异,界限清晰、衔接有序课时目标是课时教学的根本。一节课的教学目标要制定明确、描述清晰,要
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