【摘 要】
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随着全纳教育理念的推进与听障学生随班就读比例的增加，聋校的教学对象群体逐步呈现听损程度重、听觉言语能力弱和学业表现差等现象。鉴于教学对象的变化，以维护听障学生听觉水
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随着全纳教育理念的推进与听障学生随班就读比例的增加，聋校的教学对象群体逐步呈现听损程度重、听觉言语能力弱和学业表现差等现象。鉴于教学对象的变化，以维护听障学生听觉水平、确保助听辅具功能正常发挥为核心的听能管理对于聋校教育教学质量的提升尤为重要。本文通过检索相关文献成果，并从课堂观察出发，综合实地调研、实践总结等信息，探讨聋校听能管理的价值，并提出以教师主导的听能管理实施模式。
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