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从实际出发遵循客观规律是我国少数民族地区教育教学语言选择的科学依据，是党的实事求是思想路线在如何处理教学用语和少数民族学生语言实际等关系上的具体体现，是科学性和政策性的统一。综观60多年来少数民族地区办学成败得失的经验教训，我们有必要重新审视这些地区在教育教学语言的选择和实施双语教学问题上仍然存在的问题，以期促进少数民族地区教育的全面健康发展。