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[摘 要] 随着科学技术的发展，我国人工智能技术在教育教学中得到广泛应用，同时也带动了我国教育观念以及教学模式的创新和优化。中职学校主要是培养技能型以及应用型人才的场所，强化人工智能技术在中职计算机教学中的有效应用，不仅可以提升计算机专业的教学水平和质量，而且还可以培养出更多的中低端技能型IT人才，弥补社会经济发展过程中的人才缺口。主要对人工智能技术进行基本的概述，并重点讲述其在中职计算机专业教学中的应用优势及其策略，旨在进一步提升中职计算机专业教学效率，强化学生的综合素质水平和信息素养，为其今后的长远发展奠定良好的基础。
[关 键 词] 人工智能技术;中职计算机专业;教学;应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0020-02
随着科学技术的快速发展，我国人工智能技术水平得到迅猛发展，为实现教育教学信息化奠定了良好的基础。人工智能在中职教育中的充分应用，实现了教学理念以及教学模式的创新和优化，能够更加激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，促进学生综合素质水平的提升。
一、人工智能概述
（一）人工智能的概念
人工智能，即机器智能，是对人类智能以及计算机信息智能的有效融合。此外，人工智能还有效结合了多种学科技术，如计算机、信息技术等相关内容。[1]人工智能是计算机的一种，主要是利用机器对人类生活进行模拟的智能活动。人工智能可以对人类的行为以及知识进行有效识别，在人工经验知识的基础上进行数据分析和推断，从而对人类活动进行掌握。从某种层面上来讲，人工智能就是让机器学习人听。
（二）人工智能的技术特点
（1）人工智能的搜索功能比较强大，可以利用相应的搜索程序，对网络中大量的教育资源及其信息进行快速检索。（2）人工智能还有一定的知识表达能力，人工智能可以利用人类的相关智能对一些知识或是行为进行表示。（3）具有一定的语音识别功能以及抽象功能等，抽象能力可以对问题的轻重缓急等进行有效区分，从而采取针对性的问题处理措施，提升问题解决效率。[2]用户只需要陈述自己的问题以及诉求，智能程序就可以制定科学合理的解决方案。
（三）人工智能教学系统的优势
（1）方便人机对话。在传统中职计算机教学中，虽然使用多媒体信息设备进行辅助教学，但是形式较为单一，教学效果不理想。利用人工智能教学系统，可以实现人机交互对话。也能结合学生的实际特点回答学生的问题，增加课堂教学趣味性，提升学生参与兴趣。[3]（2）强化教育针对性。中职学生的知识水平以及学习能力存在较大的差异，尤其是在学习计算机这种抽象性的知识时，容易出现学习效果上的差异。利用人工智能教学系统，可以对学生的不同特点进行数据分析，从而针对每一位学生制定具有针对性的学习指导和学习方案，从而提高教学效率，满足学生个性发展。（3）激发学生的创造性。人工智能教学系统还可以帮助学生开拓思维空间，促进其创造能力的提升。此外，人工智能教学系统能够对学生在学习思路以及学习方法上的偏差进行及时纠正，确保学习方向上的正确指导。（4）人工智能教学系统还可以对学生的学习行为和习惯行为实施科学、合理的智能评价，让师生双方在教学和学习过程中及时发现自身的缺陷，从而实现教学效率的有效提升。由此可见，人工智能教学系统还可以发挥一定的教师职能作用。
二、人工智能的应用作用
（一）开发新的教育资源
人工智能和计算机网络系统的有效连接，能够对海量的教学资源进行优化整理，不仅可以讓学生掌握课程知识，而且还可以对课外的拓展性知识进行全面接触和学习掌握。人工智能技术能够实现教师讲课过程的全面融合和渗透，创新教学平台，强化学生和教师的沟通交流，拉近师生关系。
（二）实现教学针对性
人工智能技术具有强大的数据检索功能，能够在海量的数据信息中精准找到目标数据，并进行数据分析。利用人工智能技术有效节约了学生的信息搜集和整理时间，提升学习效率。此外，其对信息检索的准确性比较高。人工智能技术可以对学生的特点以及日常行为习惯进行分析，从而形成针对性和个性化的学习方案，满足学生的个性化发展需求，[4]并能够对学生的不足之处进行指正。
（三）提升教学效率
人工智能技术可以有效提升教学质量。如利用虚拟助手的图像识别功能，帮助教师进行在线智能批改作业，节省教师时间;人机交互功能能够实现在线交流，帮助学生解决实际问题。
三、人工智能的应用策略
（一）智能代理技术的应用
智能代理技术利用智能知识库，模仿人类活动的功能。在中职计算机专业教学过程中的应用，主要体现在课堂答疑、发布作业、考试检测等方面。在这些功能基础上，形成一个个小的系统，并对大量的相关信息数据进行存储，并在智能技术的支持下，实现和各种数据库之间的有效连接，实现教学资源的实时共享。此外，还可以利用智能分析技术对中职学生的兴趣、行为习惯、特征等进行分析，从而形成具有针对性的学习规划，提高教学效率，为学生指明学习方向。[5] （二）智能考试系统
利用智能考试系统能够实现对学生的在线测试，并进行智能化测评，形成测评报告，方便教师对学生知识掌握情况进行全面客观的了解，从而为教学设计的改进和优化提供依据。系统中的智能组卷功能，能够实现和智能知识库的有效连接，利用符号表达问题概念，对学生的答案进行评判。[6]此外，智能测试系统还可以结合学生的不同学习水平以及特性等，向学生提供不同的测试题目，从而实现对学生针对性的测试，从而强化学生学习的侧重点。智能测评系统有效提升了教学效率，为课程教学效果检验提供了便捷，减少了教师的阅卷工作量，并能够让学生自主掌握学习进度，优化学习质量。
（三）课余时间的应用
中职计算机专业的知识体系比较庞杂，知识资源比较多，如果只在课堂时间进行学习，很难让学生掌握知识的精髓。因此，教师可以利用人工智能教学系统，为学生整理网络教学资源，形成课程资源包发给学生板块，让学生进行自主学习和探究。教师还可以在系统中制作升级通关测试，激发学生的好奇心，帮助学生进行渐进式的学习，从而逐渐形成计算机知识网络框架。[7]教师也可以在智能系统中向学生发布具有挑战性的学习任务，引导学生进行探究，实现拓展性学习。
（四）交互式角色扮演的应用
职业教育教学的开展主要是以市场为导向，对人才的培养需要满足市场以及行业的需求。一旦出现教学和行业需求的脱节，极容易导致学生就业难、市场出现人才缺口等问题。因此在中职计算机专业日常教学过程中，教师要注重教学和岗位职业需求的有效融合，帮助学生了解行业发展动态需求，从而进行科学的职业定位。教师可以利用人工智能的人机交互对话模式，组织学生开展角色扮演游戏，结合不同岗位的技能需求、项目开发的流程等进行真实情景的仿真模拟，让学生对未来的职业以及岗位具有更加清晰化的认识，从而为制订未来职业规划提供依据。[8]
四、人工智能的具体应用
人工智能教学系统主要由知识库、学生板块、教学控制板块以及用户智能接口板块组成。
1.人工智能教学系统具有自身的知识库，结合教学内容以及教学需求，并在对教师以及学生的特性进行分析的基础上，制订合理的教学设计。此外，人工智能知识库还具有一定的资源共享功能，对存储的知识进行实时更新。
2.学生板块。人工智能教学系统能够对每一位学生的动态变化进行了解，并在数据分析的基础上实施智能判定，从而结合学生实际情况进行针对性的指导，并提出科学的优化意见，从而提升计算机教学的效率和质量。
3.教学控制板块。教学控制板块主要是从计算机专业教学的全面出发，研究计算机教学的主要方法和模式等。人工智能教学系统利用知识库以及数据分析功能，对相关知识进行优化整理，形成科学的教学策略，并在进行有效的人机对话的基础上，构建学生模型，并对学生的具体特点以及学习情况进行分析和判断，从而搜索大量的指向性的教学策略，形成科学合理的教学方案。
4.用户智能接口。人机交流是人工智能教学系统完成程序操作的重要基础和前提。只有用户利用智能接口的相关教学信息，如教学内容、目标、学生特点、学习情况等信息数据录入计算机上，才能使整体的系统有效运转。
五、结语
综上所述，随着我国科学技术的逐渐发展，人工智能技术得到更加广泛的应用。中职计算机专业教学，能够为我国社会经济发展提供大量的技能型人才和应用性人才，弥补市场上的人才缺口，为我国社会发展注入源源不竭的活力。强化人工智能和中职计算机专业教学的有效融合，能够极大程度提升教学效率，优化教学质量，提升学生兴趣，减轻教师压力，创新教学模式和理念。教师要积极挖掘人工智能技术在中职计算机专业教学的有效应用，促进其综合水平的有效提升。
参考文献：
[1]史继慈.人工智能时代提升中职生编程水平实践与思考：探索中职计算机专业信息技术的教学应用[J].数字通信世界，2020（10）：255-256.
[2]区苏.人工智能课程仿真教学实践：以计算机科学与技术专业为例[J].教育观察，2020，9（26）：116-118，132.
[3]许建平.中职计算机教学中引入智能机器人课程的可行性研究[J].启迪与智慧（中），2019（12）：21.
[4]陈蕾.人工智能在中职教学中的应用[J].中外企业家，2019（1）：188.
[5]王京，王卯宁.人工智能介入中等职业教育的现状与对策[J].现代教育，2018（12）：49-50.
[6]赵璇.浅析“计算机+电子信息技术”在人工智能中的应用：以智能机器人为例[J].数字通信世界，2018（12）：205.
[7]王兆勇.中职计算机教学中引入智能机器人课程的可行性研究[J].中国教育技术装备，2016（9）：84-85.
[8]蔡曙山.语用逻辑及其在计算机语言和人工智能中的應用[J].中山大学学报（社会科学版），2000（2）：35-41.
编辑 司 楠
①基金项目：2020年度广西职业教育教学改革研究项目“人工智能背景下中职学校加强劳动教育的研究与实践”（GXZZJG2020B270）。
[关 键 词] 人工智能技术;中职计算机专业;教学;应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0020-02
随着科学技术的快速发展，我国人工智能技术水平得到迅猛发展，为实现教育教学信息化奠定了良好的基础。人工智能在中职教育中的充分应用，实现了教学理念以及教学模式的创新和优化，能够更加激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，促进学生综合素质水平的提升。
一、人工智能概述
（一）人工智能的概念
人工智能，即机器智能，是对人类智能以及计算机信息智能的有效融合。此外，人工智能还有效结合了多种学科技术，如计算机、信息技术等相关内容。[1]人工智能是计算机的一种，主要是利用机器对人类生活进行模拟的智能活动。人工智能可以对人类的行为以及知识进行有效识别，在人工经验知识的基础上进行数据分析和推断，从而对人类活动进行掌握。从某种层面上来讲，人工智能就是让机器学习人听。
（二）人工智能的技术特点
（1）人工智能的搜索功能比较强大，可以利用相应的搜索程序，对网络中大量的教育资源及其信息进行快速检索。（2）人工智能还有一定的知识表达能力，人工智能可以利用人类的相关智能对一些知识或是行为进行表示。（3）具有一定的语音识别功能以及抽象功能等，抽象能力可以对问题的轻重缓急等进行有效区分，从而采取针对性的问题处理措施，提升问题解决效率。[2]用户只需要陈述自己的问题以及诉求，智能程序就可以制定科学合理的解决方案。
（三）人工智能教学系统的优势
（1）方便人机对话。在传统中职计算机教学中，虽然使用多媒体信息设备进行辅助教学，但是形式较为单一，教学效果不理想。利用人工智能教学系统，可以实现人机交互对话。也能结合学生的实际特点回答学生的问题，增加课堂教学趣味性，提升学生参与兴趣。[3]（2）强化教育针对性。中职学生的知识水平以及学习能力存在较大的差异，尤其是在学习计算机这种抽象性的知识时，容易出现学习效果上的差异。利用人工智能教学系统，可以对学生的不同特点进行数据分析，从而针对每一位学生制定具有针对性的学习指导和学习方案，从而提高教学效率，满足学生个性发展。（3）激发学生的创造性。人工智能教学系统还可以帮助学生开拓思维空间，促进其创造能力的提升。此外，人工智能教学系统能够对学生在学习思路以及学习方法上的偏差进行及时纠正，确保学习方向上的正确指导。（4）人工智能教学系统还可以对学生的学习行为和习惯行为实施科学、合理的智能评价，让师生双方在教学和学习过程中及时发现自身的缺陷，从而实现教学效率的有效提升。由此可见，人工智能教学系统还可以发挥一定的教师职能作用。
二、人工智能的应用作用
（一）开发新的教育资源
人工智能和计算机网络系统的有效连接，能够对海量的教学资源进行优化整理，不仅可以讓学生掌握课程知识，而且还可以对课外的拓展性知识进行全面接触和学习掌握。人工智能技术能够实现教师讲课过程的全面融合和渗透，创新教学平台，强化学生和教师的沟通交流，拉近师生关系。
（二）实现教学针对性
人工智能技术具有强大的数据检索功能，能够在海量的数据信息中精准找到目标数据，并进行数据分析。利用人工智能技术有效节约了学生的信息搜集和整理时间，提升学习效率。此外，其对信息检索的准确性比较高。人工智能技术可以对学生的特点以及日常行为习惯进行分析，从而形成针对性和个性化的学习方案，满足学生的个性化发展需求，[4]并能够对学生的不足之处进行指正。
（三）提升教学效率
人工智能技术可以有效提升教学质量。如利用虚拟助手的图像识别功能，帮助教师进行在线智能批改作业，节省教师时间;人机交互功能能够实现在线交流，帮助学生解决实际问题。
三、人工智能的应用策略
（一）智能代理技术的应用
智能代理技术利用智能知识库，模仿人类活动的功能。在中职计算机专业教学过程中的应用，主要体现在课堂答疑、发布作业、考试检测等方面。在这些功能基础上，形成一个个小的系统，并对大量的相关信息数据进行存储，并在智能技术的支持下，实现和各种数据库之间的有效连接，实现教学资源的实时共享。此外，还可以利用智能分析技术对中职学生的兴趣、行为习惯、特征等进行分析，从而形成具有针对性的学习规划，提高教学效率，为学生指明学习方向。[5] （二）智能考试系统
利用智能考试系统能够实现对学生的在线测试，并进行智能化测评，形成测评报告，方便教师对学生知识掌握情况进行全面客观的了解，从而为教学设计的改进和优化提供依据。系统中的智能组卷功能，能够实现和智能知识库的有效连接，利用符号表达问题概念，对学生的答案进行评判。[6]此外，智能测试系统还可以结合学生的不同学习水平以及特性等，向学生提供不同的测试题目，从而实现对学生针对性的测试，从而强化学生学习的侧重点。智能测评系统有效提升了教学效率，为课程教学效果检验提供了便捷，减少了教师的阅卷工作量，并能够让学生自主掌握学习进度，优化学习质量。
（三）课余时间的应用
中职计算机专业的知识体系比较庞杂，知识资源比较多，如果只在课堂时间进行学习，很难让学生掌握知识的精髓。因此，教师可以利用人工智能教学系统，为学生整理网络教学资源，形成课程资源包发给学生板块，让学生进行自主学习和探究。教师还可以在系统中制作升级通关测试，激发学生的好奇心，帮助学生进行渐进式的学习，从而逐渐形成计算机知识网络框架。[7]教师也可以在智能系统中向学生发布具有挑战性的学习任务，引导学生进行探究，实现拓展性学习。
（四）交互式角色扮演的应用
职业教育教学的开展主要是以市场为导向，对人才的培养需要满足市场以及行业的需求。一旦出现教学和行业需求的脱节，极容易导致学生就业难、市场出现人才缺口等问题。因此在中职计算机专业日常教学过程中，教师要注重教学和岗位职业需求的有效融合，帮助学生了解行业发展动态需求，从而进行科学的职业定位。教师可以利用人工智能的人机交互对话模式，组织学生开展角色扮演游戏，结合不同岗位的技能需求、项目开发的流程等进行真实情景的仿真模拟，让学生对未来的职业以及岗位具有更加清晰化的认识，从而为制订未来职业规划提供依据。[8]
四、人工智能的具体应用
人工智能教学系统主要由知识库、学生板块、教学控制板块以及用户智能接口板块组成。
1.人工智能教学系统具有自身的知识库，结合教学内容以及教学需求，并在对教师以及学生的特性进行分析的基础上，制订合理的教学设计。此外，人工智能知识库还具有一定的资源共享功能，对存储的知识进行实时更新。
2.学生板块。人工智能教学系统能够对每一位学生的动态变化进行了解，并在数据分析的基础上实施智能判定，从而结合学生实际情况进行针对性的指导，并提出科学的优化意见，从而提升计算机教学的效率和质量。
3.教学控制板块。教学控制板块主要是从计算机专业教学的全面出发，研究计算机教学的主要方法和模式等。人工智能教学系统利用知识库以及数据分析功能，对相关知识进行优化整理，形成科学的教学策略，并在进行有效的人机对话的基础上，构建学生模型，并对学生的具体特点以及学习情况进行分析和判断，从而搜索大量的指向性的教学策略，形成科学合理的教学方案。
4.用户智能接口。人机交流是人工智能教学系统完成程序操作的重要基础和前提。只有用户利用智能接口的相关教学信息，如教学内容、目标、学生特点、学习情况等信息数据录入计算机上，才能使整体的系统有效运转。
五、结语
综上所述，随着我国科学技术的逐渐发展，人工智能技术得到更加广泛的应用。中职计算机专业教学，能够为我国社会经济发展提供大量的技能型人才和应用性人才，弥补市场上的人才缺口，为我国社会发展注入源源不竭的活力。强化人工智能和中职计算机专业教学的有效融合，能够极大程度提升教学效率，优化教学质量，提升学生兴趣，减轻教师压力，创新教学模式和理念。教师要积极挖掘人工智能技术在中职计算机专业教学的有效应用，促进其综合水平的有效提升。
参考文献：
[1]史继慈.人工智能时代提升中职生编程水平实践与思考：探索中职计算机专业信息技术的教学应用[J].数字通信世界，2020（10）：255-256.
[2]区苏.人工智能课程仿真教学实践：以计算机科学与技术专业为例[J].教育观察，2020，9（26）：116-118，132.
[3]许建平.中职计算机教学中引入智能机器人课程的可行性研究[J].启迪与智慧（中），2019（12）：21.
[4]陈蕾.人工智能在中职教学中的应用[J].中外企业家，2019（1）：188.
[5]王京，王卯宁.人工智能介入中等职业教育的现状与对策[J].现代教育，2018（12）：49-50.
[6]赵璇.浅析“计算机+电子信息技术”在人工智能中的应用：以智能机器人为例[J].数字通信世界，2018（12）：205.
[7]王兆勇.中职计算机教学中引入智能机器人课程的可行性研究[J].中国教育技术装备，2016（9）：84-85.
[8]蔡曙山.语用逻辑及其在计算机语言和人工智能中的應用[J].中山大学学报（社会科学版），2000（2）：35-41.
编辑 司 楠
①基金项目：2020年度广西职业教育教学改革研究项目“人工智能背景下中职学校加强劳动教育的研究与实践”（GXZZJG2020B270）。