【摘 要】
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前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.rn1 对话录rn小物:势能这个概念很难理解,不仅有重力势能,还有引力势能、弹性势能和电势能.可是位于磁场中的磁体也会受到磁场力的作用,高中物理中却没有磁场势能的概念,这是为什么呢? 另外,势能和力之间有什么关系呢?
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前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的物理问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.rn1 对话录rn小物:势能这个概念很难理解,不仅有重力势能,还有引力势能、弹性势能和电势能.可是位于磁场中的磁体也会受到磁场力的作用,高中物理中却没有磁场势能的概念,这是为什么呢? 另外,势能和力之间有什么关系呢?
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带电粒子在磁场中的运动问题是近几年高考必考试题,这类问题以磁场为主线,以带电粒子在磁场中的运动为载体,需重点突破磁偏转和几何关系转化等难点,涉及知识理解、过程解读、模型转化、方法处理、情感及价值等核心素养的全方位考查,体现了注重基础、突出能力的新课标特点.带电粒子在有界磁场中做匀速圆周运动,如果有界磁场是圆形的,磁场圆和轨迹圆两圆相交,涉及公共弦长、重叠区域面积、偏向角、弦切角等平面几何知识,会产生一些特殊结论,可为解决带电粒子在磁场中的运动问题带来方便.
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数学中的同构式是指仅有变量不同,而系数、次数、结构、形式等都相同的表达式.在解题中对问题进行分析,直接或通过变形发现式子结构中所蕴含的共性,然后取形式相同的结构构造模型,并运用所构造模型的性质进行解题,这就是数学中的同构法.
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问题1 质子都带有正电荷,同性的正电荷之间相互排斥,为什么它们可以聚集在一起形成稳定的原子核呢?rn质子之间会相互排斥,是因为它们之间存在电磁作用力.可是,自然界不只存在电磁作用这一类作用力,除电磁作用外,还有强相互作用、弱相互作用以及万有引力.原子核那么狭小的空间内,正是由于质子与中子之间存在的强相互作用力,克服了质子之间的电磁排斥作用,才使带有同性电荷的质子紧密“团结”在一起,形成稳定原子核.
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