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介绍美国高校教学改革的案例——导生引导式团队学习教学模式,进而分析阐述该模式对解决我国高等教育质量问题的借鉴意义。该模式有良好的实践与研究基础,并且符合我国当前的现实,对我国的高等教育具有借鉴的价值,是一种潜在的教学质量提升途径。
“导生引导式团队学习”教学模式研究——一种潜在的教学质量提升途径
【摘 要】
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介绍美国高校教学改革的案例——导生引导式团队学习教学模式,进而分析阐述该模式对解决我国高等教育质量问题的借鉴意义。该模式有良好的实践与研究基础,并且符合我国当前的现实,对我国的高等教育具有借鉴的价值,是一种潜在的教学质量提升途径。
【机 构】
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长春理工大学学报
【出 处】
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长春理工大学学报
【发表日期】
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2011年04期
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