论文部分内容阅读
儒学是墨学形成的思想渊源,可儒墨两家在教育基本思想及教育实践形态上皆有差异。在教育基本思想上,主要分歧在于天人之际是天命还是天志、国家之治是仁政或是义政、个体之善是仁爱抑或兼爱。两家也怀有共同的现实关切,即实现人性的内在超越、实现国家善治以及培养个体关爱他人的道德品质。在教育实践形态上,两家在道德教育、突破性的教育创举及教育与社会的互动方式上,皆为传统教育作出了独特贡献。现代教育研究仍然承担着为特定价值进行辩护的知识使命,参照儒墨的分歧和共识,在如何平衡社会本位与个性自由、如何兼顾人文情怀和科学理性以及如