【摘 要】
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中国基础教育的改革对从事基础教育实践工作的中小学教师提出了更高的要求,由师范教育演化为教师教育,重心为提高教师专业发展的意识和能力。采用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析及数理统计等方法,以国内外相关体育教师专业能力研究成果为基础,并以“中国中小学体育教师专业能力标准”,进行体育教育专业学生培养的方向探究,为采用客观、合理的方法录用、选拔、考核、评价福建省中学体育教师提供参考资料。
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中国基础教育的改革对从事基础教育实践工作的中小学教师提出了更高的要求,由师范教育演化为教师教育,重心为提高教师专业发展的意识和能力。采用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析及数理统计等方法,以国内外相关体育教师专业能力研究成果为基础,并以“中国中小学体育教师专业能力标准”,进行体育教育专业学生培养的方向探究,为采用客观、合理的方法录用、选拔、考核、评价福建省中学体育教师提供参考资料。
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