精神分裂症患者认知功能损伤的研究进展

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为进一步了解精神分裂症神经生物学机制并为未来的相关研究及诊疗提供新思路,故对精神分裂症认知功能损伤的研究进行综述。认知功能受损是精神分裂症的重要临床表现之一。目前使用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)及精神分裂症认知功能成套测验共识版(MCCB)评定精神分裂症患者的认知功能均发现患者存在严重的工作记忆障碍。工作记忆是大脑前额叶皮质的主要功能之一,而纹状体突触前合成和分泌的多巴胺(DA)含量与认知功能损伤程度及前额叶皮质功能存在相关性。对认知功能损伤的治疗有助于改善精神分裂症患者的预后、减轻社会负担。目前已有
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本文以佳木斯大学为背景,通过分析该校在推进现代大学制度建设过程中出现的问题,就如何优化高校内部治理结构,提出现代大学制度下大学内部治理结构的构架,力图对我国高校尤其
摘 要:小学数学是小学教育阶段最为重要的一门基础课程,在培养学生的思维能力、逻辑能力等方面具有很强的作用。新课程标准下,传统的小学数学教学模式过于看重教师的主体地位,忽视了学生综合能力培养,难以满足学生的实际发展需求,因此,在实际中,小学数学教师必须注重对课堂教学方法进行改革创新,不断激发学生的学习主动性,促进学生的全面发展,下面对此进行分析。  关键词:小学数学;教学方法;创新  新时期下的小学
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摘 要:在小学阶段加强小学数学教育对于小学生的思维能力和逻辑能力的培养来说是很重要的,小学数学老师要不断地创新教学的方式,提升数学教学的有效性。此篇文章首先阐述了现如今小学数学课堂教学的现状,其次分析了提升小学数学课堂教学有效性的策略。  关键词:小学数学教学;有效性;提升策略  一、 小学数学课堂教学现状  (一) 学生对数学学习失去兴趣  学习兴趣不高是造成数学学习困难的主要因素,有些同学认为
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印度电影《厕所英雄》让人感到印度人在表现自己国家的社会问题态度上往往比较乐观,他们的电影里普遍有一种自嘲的精神和幽默感。这似乎一定程度上反映了印度人在面对本国文
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摘 要:在以往的高中地理教学中,一些教师受到传统教育观念的影响,在课堂教学中采用灌输式的教学方式,学生处于被动接受知识的状态,缺乏自主思考与知识探究的机会,这种的教学方式导致学生虽然掌握了知识点,但是却不知道这些知识是怎么来的,更加不知道如何灵活的运用。探究性学习在高中地理教学中的应用,可以弥补灌输式教学中的诸多不足,为高中生提供足够的思考时间与探究的机会,让学生在发现、探究的过程中收获知识,感受