【摘 要】
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课前准备:rn1)让孩子们提前用彩色卡纸画猫,电视机,公交车,风筝rn2)PPT准备课文中的10幅图片.rn教学目的:过去与现在的对比,训练there be 句型.教学难点:过去时, there be 的
【机 构】
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四川省乐山市第八中学,四川 乐山,614000
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课前准备:rn1)让孩子们提前用彩色卡纸画猫,电视机,公交车,风筝rn2)PPT准备课文中的10幅图片.rn教学目的:过去与现在的对比,训练there be 句型.教学难点:过去时, there be 的过去时与现在时.rn教学理论:情景教学法rn前言:rn情境教学法也称为视听法.其理论与实践的突破口是“情境”的创设,而情境教学法中创设的“情境”,我以为实质上应当是优化了的环境,是促使学生能动地活动于其中的环境.情境教学不是为创设情境而创设情境,而是力图将人的主动参与、主动发展置于核心地位,通过创设符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境、氛围,促使学生在现实环境和主体活动的交互作用中,使学生的情感、心理发生共鸣,从而,获得生动活泼、主动、和谐的发展.
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