论文部分内容阅读
高中生的数学学习活动主要表现为解数学题,解数学题就是解题者运用大脑已储存的产生式系统经过一定的探索,形成应有的数学解题方案并且实施到数学解题的过程.通过对42名高二学生进行产生式系统的测验,得到的研究结果为：产生式系统与数学解题存在显著正相关,且学困生在产生式系统与数学解题的相关性比学优生的相关性要显著.