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信息可视化是融合设计学、传播学、认知科学及计算机图形学等学科,交叉融合产生的新的研究方向。文章针对信息可视化课程的教学模式进行研究,探索大数据背景下信息可视化教学的现状和特点,构建基于心智模型的信息可视化课程的教学模式,并提出对于我国设计学专业开展信息可视化课程教学的相关思考和建议。
大数据背景下信息可视化课程教学模式与策略研究
【摘 要】
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信息可视化是融合设计学、传播学、认知科学及计算机图形学等学科,交叉融合产生的新的研究方向。文章针对信息可视化课程的教学模式进行研究,探索大数据背景下信息可视化教学
【机 构】
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华中科技大学机械科学与工程学院,中国地质大学艺术与传媒学院
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2017年8X期
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目阶段性成果,项目名称“中华艺术精神在当代艺术实践中的传承发展研究”,项目编号:16JZD030;江苏省社科基金艺术学一般项目,项目名称“互联网时代江苏影视产业大数据应用影响力研究”,项目编号:15YSB001;湖北省教育厅高等学校省级教学研究项目,项目编号:2015056;华中科技大学校级教学研究项目,项目编号:2017-2019,2016004;华中科技
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