论文部分内容阅读
为了探寻促进学生建立认识角度的有效教学行为,构建了由教学环节、教学子环节和具体教学行为等3个维度构成的分析框架,选取有代表性的教学课例,依据分析框架对教学课例进行编码.通过深入对比分析优秀常规课例与促进学生建立认识角度的课例的教学行为,得到了促进学生建立认识角度的有效教学行为.
促进学生建立认识角度的化学课堂教学行为研究
【摘 要】
：
为了探寻促进学生建立认识角度的有效教学行为,构建了由教学环节、教学子环节和具体教学行为等3个维度构成的分析框架,选取有代表性的教学课例,依据分析框架对教学课例进行编
【机 构】
：
西安市西光中学 陕西西安710043;北京师范大学化学教育研究所 北京 100875
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2018年23期
其他文献
随着当代教学课程的改革提出要注重学生终身学习的愿望和能力这一基本目标,当前课堂教学活动也紧紧围绕三维目标开展教学活动,学生的学习情感和学习态度越来越受到重视.对于
随着移动互联网技术的飞速发展,传统的实验教学模式已不能完全满足当前实验教学需要。利用微信公众平台的优势,搭建了微信支持的"湖师材料化学实验"教学辅助平台,介绍了该微
2种仪器关联产生的实验数据往往不能够一一对应,在作图时需要对实验数据进行处理.线性插值法是处理这些数据常用的方法.然而,该方法误差大且需耗费大量的人力.借助Origin软件
改进了传统水蒸气发生装置,通过半加工,将加热装置和蓄水装置通过合理设计整合在一起。与传统蒸馏实验当中使用的水蒸气发生器相比,此装置在实验教学中具有安装简单、节约能
语文是小学教学过程中非常重要的一个基础工作,在学习和发展过程中,对于促进小学生的成长和道德素质培养具有很很大的促进作用,在学生的发展过程中,通过语文教学的开展,能够
期刊