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河北省张家口市蔚县是全国历史文化名城，历来就有尊师重教、求知立学的光荣传统。在教育改革的大潮中，根植蔚萝大地、服务老区人民的蔚县南留庄中学，坚持立德树人的办学理念，把教育信息化作为学校发展的重要助推器，砥砺奋进，振兴崛起。学校转变教育观念，促进信息技术与教育教学的深度融合，坚持机制创新，深化教学改革，构建智慧课堂，引领教师专业成长，发展学生核心素养，探寻自主发展之路。
初衷：让信息化为教育改革发展服务
南留庄中学始终坚持以教育信息化为教育改革发展服务的指导思想，以“全面育人、发展特色、提高素质”为办学思路，推进教学改革，构建高效课堂，办人民满意的教育。
学校推行教学改革，出于四方面的考虑。一是立足教育信息化时代的发展需求。教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》，明确了学校要更新教育理念，加快教育信息化发展，推动信息技术与教育教学融合创新，顺应信息化社会的人才培养需求。二是立足学校可持续发展的自身需要。2013年10月，南留庄中学新一届领导班子成立，面临的是学校教育质量提高缓慢、学生流失严重的现状，推行教学改革、实现内涵发展刻不容缓。三是立足破解生源外流问题的现实需要。受地域、师资力量、小城镇化建设等因素的制约，近年来生源流失问题日益突出。学校需要创新教学模式，变革学习方式，破解招生难的问题。四是立足群众对优质教育的迫切需求。当前基础教育存在的突出问题是区域内发展不均衡，优质教育资源短缺，人民群众对优质教育的需求日益迫切。南留庄中学顺势而为，深化教学改革，以信息化手段促进教育公平，提高教育质量。
学校以三条路径推进教学改革。新一届领导班子上任伊始，就将工作重心下移，走进班级，深入课堂，与全校师生座谈交流，了解教情学情，把脉教育教学，高扬教学改革的旗帜，掀起课堂革命。经过几年的摸索，学校逐步形成了合作学习、教学一体的讲学稿、智慧课堂教学策略三个循序渐进的课改新模式。
一是开展合作学习。2012年6月，学校实施“小组合作学习，促进共同提高”课题实验，成效显著。 2013年，学校开展了“班级成建制合作学习”课题实验研究，同样取得显著成效，为深入推进教学改革打下坚实基础。二是创新教学一体的讲学稿。2014年9月，学校在先期“合作学习”教学改革实验的基础上，引进江苏南京东庐中学教学一体的讲学稿教学模式。讲学稿（包括导学稿、研学稿、教学案、学案、导学案、助学案）是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习、课堂笔记、复习资料为一体的师生共用的探究活动的文本，是“教学合一”的载体，是将国家课程、地方课程充分整合后的校本教材，是校本教研、校本培訓的载体，是联系教学、教研、培训三者的纽带和桥梁。三是启动智慧课堂。2017年7月，学校在先期进行的“讲学稿”的基础上，又开始进行“互联网+”背景下现代信息技术与农村课堂教学深度融合项目的实验，推进“互联网+课堂教学”改革，构建“智慧高效课堂”。
新一轮的课程改革及中高考改革对语文和英语学科素养提出了更高的要求。2017年11月，学校在先期实施云教学的206班和209班引入北美外教直播课。至此，学校形成了教学合一的“讲学稿+云教学系统”和北美外教直播英语课的智慧高效课堂，利用现代信息技术手段实现教与学的深度融合，最大限度地实现了育人目标。
路径：全方位变革，开展智慧教育
人工智能时代，学校必须主动拥抱“互联网+”背景下的智慧教育，从教育教学观念、课堂教学模式等方面进行全面变革，打造智慧课堂，推动线上线下深度融合，促进学生个性化学习。
转变教育教学观念。一是更新教育理念。学校确立了“成长比成功更重要，成人比成绩更重要”的教育观，形成了“会学比学会重要，学会思考比学会知识重要”的教学观。二是转变教师角色。教师应是学生学习的引导者，是学生思维能力的培养者，是学生求知欲的点燃者。三是变革学习方法。变被动学习为主动参与，变接受知识为主动探究。
创新课堂教学模式。学校以“信息技术与课堂教学深度融合”项目研究为契机，以教学合一的“讲学稿”教学策略为载体，以促进精准高效教学为目标，建构智慧课堂教学新模式。
推进智慧课堂建设。一是加快硬件建设。学校加大资金投入，多方筹资近100万元用于校园信息化基础设施建设，切实保障智慧课堂运行需要。二是加强师资队伍建设。学校加快推进名师工程建设，坚持“走出去，请进来”，引领教师专业成长，打造一支高素质的智慧型教师队伍。三是不断提升软件建设。学校引进大数据云教学平台，实现了教育需求定制化，丰富了学习资源。四是加强数字化教学资源库建设。学校将公益性数字资源、网上下载的资源和自主开发的资源整合成校本教学资源库，不断完善资源库，满足智慧课堂需求。
成效：课堂焕发活力，教育质量提升
学校创设了“共建共享”的信息化学习环境，构建了智慧课堂教学模式，变革了教与学的方式，课堂焕发活力，学习热情高涨，主动获取知识、应用知识，促进了学生核心素养的发展。
智慧课堂成效显著。一是课堂变化。课堂容量不断扩张，情景课堂让教学充满吸引力，评价激励措施让学生快乐学习。二是教师变化。智慧课堂促进教师专业成长，提高课堂教学效率，改变了教学方式，融洽了师生关系。三是学生变化。学生在思维碰撞、情感交流、活动参与中生成智慧，体验学习的快乐，共享成功的喜悦。
教学改革成果丰硕。一是教学质量明显提升。学校的中考成绩连年攀升，老百姓对学校也愈发信任和认可。全校在校生人数由不足千人到现在稳定在1500人左右，优质生源开始回流。二是课改成果全面显现。近年来，学校深化教学改革，促进教师专业成长，培养学生核心素养，推动学校自主发展，实现弯道超车、跨越发展。几年来，名师新秀不断涌现，多人参加省、市、县级讲课比赛，教师发表县、市、省、国家级论文80余篇，22位教师荣获张家口市教育教学信息化交流展示活动课和优质课例评选一等奖，学校也被评为市级现代信息技术教学先进单位。
这是一场由技术推动的教育变革。怀着美好的教育愿景，南留庄中学将继续开拓进取，改革创新，倾情打造智慧课堂，提升教育教学质量。智慧课堂的探索，永远在路上。
（作者单位：河北省张家口市蔚县南留庄中学）
责任编辑：周彩丽
初衷：让信息化为教育改革发展服务
南留庄中学始终坚持以教育信息化为教育改革发展服务的指导思想，以“全面育人、发展特色、提高素质”为办学思路，推进教学改革，构建高效课堂，办人民满意的教育。
学校推行教学改革，出于四方面的考虑。一是立足教育信息化时代的发展需求。教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》，明确了学校要更新教育理念，加快教育信息化发展，推动信息技术与教育教学融合创新，顺应信息化社会的人才培养需求。二是立足学校可持续发展的自身需要。2013年10月，南留庄中学新一届领导班子成立，面临的是学校教育质量提高缓慢、学生流失严重的现状，推行教学改革、实现内涵发展刻不容缓。三是立足破解生源外流问题的现实需要。受地域、师资力量、小城镇化建设等因素的制约，近年来生源流失问题日益突出。学校需要创新教学模式，变革学习方式，破解招生难的问题。四是立足群众对优质教育的迫切需求。当前基础教育存在的突出问题是区域内发展不均衡，优质教育资源短缺，人民群众对优质教育的需求日益迫切。南留庄中学顺势而为，深化教学改革，以信息化手段促进教育公平，提高教育质量。
学校以三条路径推进教学改革。新一届领导班子上任伊始，就将工作重心下移，走进班级，深入课堂，与全校师生座谈交流，了解教情学情，把脉教育教学，高扬教学改革的旗帜，掀起课堂革命。经过几年的摸索，学校逐步形成了合作学习、教学一体的讲学稿、智慧课堂教学策略三个循序渐进的课改新模式。
一是开展合作学习。2012年6月，学校实施“小组合作学习，促进共同提高”课题实验，成效显著。 2013年，学校开展了“班级成建制合作学习”课题实验研究，同样取得显著成效，为深入推进教学改革打下坚实基础。二是创新教学一体的讲学稿。2014年9月，学校在先期“合作学习”教学改革实验的基础上，引进江苏南京东庐中学教学一体的讲学稿教学模式。讲学稿（包括导学稿、研学稿、教学案、学案、导学案、助学案）是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习、课堂笔记、复习资料为一体的师生共用的探究活动的文本，是“教学合一”的载体，是将国家课程、地方课程充分整合后的校本教材，是校本教研、校本培訓的载体，是联系教学、教研、培训三者的纽带和桥梁。三是启动智慧课堂。2017年7月，学校在先期进行的“讲学稿”的基础上，又开始进行“互联网+”背景下现代信息技术与农村课堂教学深度融合项目的实验，推进“互联网+课堂教学”改革，构建“智慧高效课堂”。
新一轮的课程改革及中高考改革对语文和英语学科素养提出了更高的要求。2017年11月，学校在先期实施云教学的206班和209班引入北美外教直播课。至此，学校形成了教学合一的“讲学稿+云教学系统”和北美外教直播英语课的智慧高效课堂，利用现代信息技术手段实现教与学的深度融合，最大限度地实现了育人目标。
路径：全方位变革，开展智慧教育
人工智能时代，学校必须主动拥抱“互联网+”背景下的智慧教育，从教育教学观念、课堂教学模式等方面进行全面变革，打造智慧课堂，推动线上线下深度融合，促进学生个性化学习。
转变教育教学观念。一是更新教育理念。学校确立了“成长比成功更重要，成人比成绩更重要”的教育观，形成了“会学比学会重要，学会思考比学会知识重要”的教学观。二是转变教师角色。教师应是学生学习的引导者，是学生思维能力的培养者，是学生求知欲的点燃者。三是变革学习方法。变被动学习为主动参与，变接受知识为主动探究。
创新课堂教学模式。学校以“信息技术与课堂教学深度融合”项目研究为契机，以教学合一的“讲学稿”教学策略为载体，以促进精准高效教学为目标，建构智慧课堂教学新模式。
推进智慧课堂建设。一是加快硬件建设。学校加大资金投入，多方筹资近100万元用于校园信息化基础设施建设，切实保障智慧课堂运行需要。二是加强师资队伍建设。学校加快推进名师工程建设，坚持“走出去，请进来”，引领教师专业成长，打造一支高素质的智慧型教师队伍。三是不断提升软件建设。学校引进大数据云教学平台，实现了教育需求定制化，丰富了学习资源。四是加强数字化教学资源库建设。学校将公益性数字资源、网上下载的资源和自主开发的资源整合成校本教学资源库，不断完善资源库，满足智慧课堂需求。
成效：课堂焕发活力，教育质量提升
学校创设了“共建共享”的信息化学习环境，构建了智慧课堂教学模式，变革了教与学的方式，课堂焕发活力，学习热情高涨，主动获取知识、应用知识，促进了学生核心素养的发展。
智慧课堂成效显著。一是课堂变化。课堂容量不断扩张，情景课堂让教学充满吸引力，评价激励措施让学生快乐学习。二是教师变化。智慧课堂促进教师专业成长，提高课堂教学效率，改变了教学方式，融洽了师生关系。三是学生变化。学生在思维碰撞、情感交流、活动参与中生成智慧，体验学习的快乐，共享成功的喜悦。
教学改革成果丰硕。一是教学质量明显提升。学校的中考成绩连年攀升，老百姓对学校也愈发信任和认可。全校在校生人数由不足千人到现在稳定在1500人左右，优质生源开始回流。二是课改成果全面显现。近年来，学校深化教学改革，促进教师专业成长，培养学生核心素养，推动学校自主发展，实现弯道超车、跨越发展。几年来，名师新秀不断涌现，多人参加省、市、县级讲课比赛，教师发表县、市、省、国家级论文80余篇，22位教师荣获张家口市教育教学信息化交流展示活动课和优质课例评选一等奖，学校也被评为市级现代信息技术教学先进单位。
这是一场由技术推动的教育变革。怀着美好的教育愿景，南留庄中学将继续开拓进取，改革创新，倾情打造智慧课堂，提升教育教学质量。智慧课堂的探索，永远在路上。
（作者单位：河北省张家口市蔚县南留庄中学）
责任编辑：周彩丽