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摘要：足球作为一项受到了许多学生喜爱的运动，在高中阶段的教学中老师在进行体育教学时也要重视足球教学活动的开展。进行足球教学时老师能够使用游戏教学模式开展教学活动，不仅能够让足球教学氛围变得更加活跃，而且可以提高学生对足球的兴趣，更好地完成对足球知识的学习，有效提高教学效果。
关键词：游戏教学;高中教学;足球运动
中图分类号：G4 文献标识码：A
1游戏教学模式在高中足球教学中的价值
1.1游戏教学模式有利于提高教学效果，加强身体锻炼
使用游戏教学模式进行高中阶段的足球教学的过程中，可以让学生在学习足球相关知识的过程中轻松掌握各种知识。通过使用这种教学模式进行教学可以让教学氛围变得更加轻松，从而有效提高学生注意力，让学生在学习的过程中可以积极进行对各种专业知识的学习，不仅有利于促进教学效率的提升，而且可以让学生通过这样的学习实现对身体素质的锻炼和提升，通过足球学习学生能够掌握有关足球技巧以及足球比赛战术和足球发展历史等的知识。通过应用游戏化教学模式进行足球教学能够帮助学生减少在传统科目学习带来的巨大压力，让学生在学习的过程中可以保持身心健康，快乐的成长。
1.2 游戏教学模式有利于提高学生的心理素质与道德修养
高中阶段的教育对于所有学生来说都是十分重要的，高中阶段的教育是初中阶段教育的进一步升华，进一步扩展，同时也是为大学教育奠定基础的重要阶段。因为现如今我国教育模式仍然十分传统，因此高中阶段的学生在进行学习时仍然以文化课为主，而且文化课的学习压力非常大，学习任务也非常多，造成许多学生不得不将几乎所有的时间用于文化课的学习，忽视了身体锻炼的重要性。然而，现如今社会对人才的需求不仅仅是需要掌握大量的文化知识，而是需要拥有较高综合素质的全方位人才，他们对人才德智体美等各个方面都有着非常高的要求，因此在高中阶段的教育中体育同样是十分重要的，因此在足球教学中高质量的教学活动可以帮助学生进一步提高他们的综合素养。游戏化的教学模式让学生能够在高中足球教学活动中实现对遵守规则优秀品质的培养，而且也能够让学生在进行足球知识学习过程中培养团队意识，真正认识到团队合作的重要性，不仅能够让他们通过足球学习提高身体素质，而且也能够提高心理素质，通过不断的团队合作进一步促进学生自我道德修养的提高。
2游戏教学模式在高中足球教学中的运用
2.1游戏教学模式在高中足球教学准备阶段的运用
在传统的高中教学中使用的体育教学模式十分单一，因此足球教学也难以取得好的效果。在教学过程中老师大多是进行口号形式的教学，在进行教学时会向所有学生发出统一的口号指令，然后学生们要按照老师的口号进行准备活动，长期受这种教学模式的影响，大多数学生都很难产生对体育锻炼的兴趣，他们甚至可能会出现厌学的情况，而且一直使用这样的教学模式学生也会渐渐丧失对运动前准备活动的兴趣。如果老师不解决这个问题可能会导致学生在完成准备活动进行足球锻炼时发生受伤的情况，所以体育老师在进行足球运动教学的过程中能够使用游戏化的教学模式让学生在游戏的过程中提高对足球运动学习的兴趣，通过使用游戏化的教学模式，不仅能够提高足球教学前准备活动的效果和质量，而且对于各种体育活动的组织和开展都有点非常大的帮助，能够进一步提高高中足球教学质量，让更多的学生提高对足球运动的兴趣，积极参与足球运动活动中，为我国足球事业的发展培养更多专业人才，获得更多人的支持。
2.2游戏教学模式在高中足球教学阶段中的运用
高中足球教学的老师在开展体育教学活动的过程中要加强对游戏教学模式的应用。在日常的体育教学活动中也要结合学生喜欢的教学方法，充分发挥游戏教学法的积极作用，让足球教学变得像玩游戏一样充满趣味，让更多的学生可以产生对足球教学的兴趣，提高他们参与足球教学活动的积极性。除此之外，体育老师在足球教学过程中选择游戏时要根据足球教学的特点以及学生兴趣爱好等进行合理选择，而且必须要保证学生的身体素质能够顺利完成游戏，而且在进行游戏的设计和选择时必须要保证统一教学内容为中心，让游戏也有更强的针对性，学生参与足球教学不仅能够掌握更多的知识，而且也能夠在进行足球学习的过程中感受到学习带来的乐趣，进一步促进体育教学质量的有效提升。
2.3游戏教学模式在高中足球教学结束阶段的运用
作为有着较高运动量的体育项目，想要真正参与到游戏活动中学生需要拥有非常好的身体素质，所以在完成足球教学之后老师必须要组织学生进行放松运动，对于学生有着非常大的影响，通过放松运动不仅能够让学生减少足球运动带来的疲劳，而且对于他们肌肉发育也有非常大的帮助，所以高中体育老师要加强对放松运动的重视，让学生能够在完成足球训练以后进行有效的放松，从而有效提高参与学生的体育训练以及课后放松活动的积极性，实现对教学效果的有效保障。
结束语
在进行高中阶段的足球教学时，体育老师通过使用游戏教学法可以让更多的学生积极参与到足球运动中，也可以提高学生们对足球运动的兴趣，让学生们在游戏的过程中学习更多的专业足球知识，而且也能够通过对游戏的融入促进游戏化教学课堂氛围的活跃，所以高中体育老师要在日常的教学中融入一些有着较好教学效果的教学模式，实现对教学质量的有效提高，让学生的学习更加充满积极性，教学质量也能够实现有效提升，让我国可以培养出更多的高水平专业人才，进一步促进我国足球事业的发展。
参考文献
[1]王春俊.游戏法在高中体育足球教学中的运用探析[J].新课程（下旬）， 2015（10）：63-64.
[2]赵云飞.高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨[J].当代体育科技， 2014（19）：59-61.
关键词：游戏教学;高中教学;足球运动
中图分类号：G4 文献标识码：A
1游戏教学模式在高中足球教学中的价值
1.1游戏教学模式有利于提高教学效果，加强身体锻炼
使用游戏教学模式进行高中阶段的足球教学的过程中，可以让学生在学习足球相关知识的过程中轻松掌握各种知识。通过使用这种教学模式进行教学可以让教学氛围变得更加轻松，从而有效提高学生注意力，让学生在学习的过程中可以积极进行对各种专业知识的学习，不仅有利于促进教学效率的提升，而且可以让学生通过这样的学习实现对身体素质的锻炼和提升，通过足球学习学生能够掌握有关足球技巧以及足球比赛战术和足球发展历史等的知识。通过应用游戏化教学模式进行足球教学能够帮助学生减少在传统科目学习带来的巨大压力，让学生在学习的过程中可以保持身心健康，快乐的成长。
1.2 游戏教学模式有利于提高学生的心理素质与道德修养
高中阶段的教育对于所有学生来说都是十分重要的，高中阶段的教育是初中阶段教育的进一步升华，进一步扩展，同时也是为大学教育奠定基础的重要阶段。因为现如今我国教育模式仍然十分传统，因此高中阶段的学生在进行学习时仍然以文化课为主，而且文化课的学习压力非常大，学习任务也非常多，造成许多学生不得不将几乎所有的时间用于文化课的学习，忽视了身体锻炼的重要性。然而，现如今社会对人才的需求不仅仅是需要掌握大量的文化知识，而是需要拥有较高综合素质的全方位人才，他们对人才德智体美等各个方面都有着非常高的要求，因此在高中阶段的教育中体育同样是十分重要的，因此在足球教学中高质量的教学活动可以帮助学生进一步提高他们的综合素养。游戏化的教学模式让学生能够在高中足球教学活动中实现对遵守规则优秀品质的培养，而且也能够让学生在进行足球知识学习过程中培养团队意识，真正认识到团队合作的重要性，不仅能够让他们通过足球学习提高身体素质，而且也能够提高心理素质，通过不断的团队合作进一步促进学生自我道德修养的提高。
2游戏教学模式在高中足球教学中的运用
2.1游戏教学模式在高中足球教学准备阶段的运用
在传统的高中教学中使用的体育教学模式十分单一，因此足球教学也难以取得好的效果。在教学过程中老师大多是进行口号形式的教学，在进行教学时会向所有学生发出统一的口号指令，然后学生们要按照老师的口号进行准备活动，长期受这种教学模式的影响，大多数学生都很难产生对体育锻炼的兴趣，他们甚至可能会出现厌学的情况，而且一直使用这样的教学模式学生也会渐渐丧失对运动前准备活动的兴趣。如果老师不解决这个问题可能会导致学生在完成准备活动进行足球锻炼时发生受伤的情况，所以体育老师在进行足球运动教学的过程中能够使用游戏化的教学模式让学生在游戏的过程中提高对足球运动学习的兴趣，通过使用游戏化的教学模式，不仅能够提高足球教学前准备活动的效果和质量，而且对于各种体育活动的组织和开展都有点非常大的帮助，能够进一步提高高中足球教学质量，让更多的学生提高对足球运动的兴趣，积极参与足球运动活动中，为我国足球事业的发展培养更多专业人才，获得更多人的支持。
2.2游戏教学模式在高中足球教学阶段中的运用
高中足球教学的老师在开展体育教学活动的过程中要加强对游戏教学模式的应用。在日常的体育教学活动中也要结合学生喜欢的教学方法，充分发挥游戏教学法的积极作用，让足球教学变得像玩游戏一样充满趣味，让更多的学生可以产生对足球教学的兴趣，提高他们参与足球教学活动的积极性。除此之外，体育老师在足球教学过程中选择游戏时要根据足球教学的特点以及学生兴趣爱好等进行合理选择，而且必须要保证学生的身体素质能够顺利完成游戏，而且在进行游戏的设计和选择时必须要保证统一教学内容为中心，让游戏也有更强的针对性，学生参与足球教学不仅能够掌握更多的知识，而且也能夠在进行足球学习的过程中感受到学习带来的乐趣，进一步促进体育教学质量的有效提升。
2.3游戏教学模式在高中足球教学结束阶段的运用
作为有着较高运动量的体育项目，想要真正参与到游戏活动中学生需要拥有非常好的身体素质，所以在完成足球教学之后老师必须要组织学生进行放松运动，对于学生有着非常大的影响，通过放松运动不仅能够让学生减少足球运动带来的疲劳，而且对于他们肌肉发育也有非常大的帮助，所以高中体育老师要加强对放松运动的重视，让学生能够在完成足球训练以后进行有效的放松，从而有效提高参与学生的体育训练以及课后放松活动的积极性，实现对教学效果的有效保障。
结束语
在进行高中阶段的足球教学时，体育老师通过使用游戏教学法可以让更多的学生积极参与到足球运动中，也可以提高学生们对足球运动的兴趣，让学生们在游戏的过程中学习更多的专业足球知识，而且也能够通过对游戏的融入促进游戏化教学课堂氛围的活跃，所以高中体育老师要在日常的教学中融入一些有着较好教学效果的教学模式，实现对教学质量的有效提高，让学生的学习更加充满积极性，教学质量也能够实现有效提升，让我国可以培养出更多的高水平专业人才，进一步促进我国足球事业的发展。
参考文献
[1]王春俊.游戏法在高中体育足球教学中的运用探析[J].新课程（下旬）， 2015（10）：63-64.
[2]赵云飞.高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨[J].当代体育科技， 2014（19）：59-61.