【摘 要】
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培养和提高学生提取有效信息能力是思想品德教师在教学中的迫切任务。本文分析了学生提取有效信息能力不足的主要表现：提取信息不全面、不准确，获取和解读信息能力较差，答非所问
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培养和提高学生提取有效信息能力是思想品德教师在教学中的迫切任务。本文分析了学生提取有效信息能力不足的主要表现：提取信息不全面、不准确，获取和解读信息能力较差，答非所问，或要点不全；提出了初中《思想品德》教学中培养和提高学生提取有效信息能力的方法：深人挖掘教材，加强探究性学习的渗透和指导，做好随堂练习的点评，细致人微的评讲试卷。
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