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本案例分析了一堂中学数学课堂教学，教师以“生活·数学”“观察·思考”“归纳·应用”为主线开展教学，以学生看得到、感受得到的生活素材创设问题情境，引导学生活动，激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，促进学生探究性学习方式的形成，充分体现以学生发展为本的数学教学思想。
“以生为本”在中学数学教学中实施的案例与反思
【摘 要】
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本案例分析了一堂中学数学课堂教学，教师以“生活·数学”“观察·思考”“归纳·应用”为主线开展教学，以学生看得到、感受得到的生活素材创设问题情境，引导学生活
【机 构】
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重庆市鱼洞中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2017年19期
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