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“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,是相对于“预设”而言。在课堂的动态生成中,会碰到许多教师与学生、学生与学生之间的合作对话以及碰撞,往往会有超出教师预设方案之外的新问题、新情况。那我们在课堂中应该如何利用细节的处理与把握来体现音乐课堂的精彩?笔者认为精彩源自最低起点的挖掘的细节中,精彩源自在疑难困惑处点拨的细节中,精彩源自在观点交锋处的细节中,精彩源自在动态捕捉的细节中。