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摘要班主任全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作,是班级的领导者、组织者,是连接学校、任课教师、学生的桥梁,是学校领导者实施教育、教学计划的有力助手。班主任的职责赋予其监督、驾驭、评价他人的地位。
关键词班级管理 合格 班主任 组织者
中图分类号:G451文献标识码:A
班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带,也是沟通学校,社会和家庭的桥梁。班主任老师是一个班级的灵魂,即要做好学生的引路人,又要做好学生进步的引导者,他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,让每位学生健康发展,他在学生的心目中占有重要的地位,那么如何做好班务工作呢?多年班主任工作的实践我个人认为可以从以下几个方面着手:
1 做好班主任工作要有爱心
尊重学生是教育学生的开始、尊重学生、关心学生、亲近学生,确保他们享受到各项基本权利,不轻视他们,不藐视他们,更不歧视他们,尊重他们的人格,不用校纪、班规来硬压他们,作为老师要舍得对每一个学生进行感情投入,对学生寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖。具体的说,班主任对待学生要像亲娘一样关心,像后娘一样狠心,像干娘一样热心,像丈母娘一样偏心,以便发挥每位学生的最大潜能。十年树木,百年育人,关心爱护学生,尊重学生人格既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好体现,也是班主任开展班级工作的基础。由于初中学生的心理和生理处于发育的高峰期,思维形式由形象思维转向抽象思维,所以这个时期的孩子思想活跃,性格由外露转向内敛,进入心理发育的背叛期,他们既追求自尊自立,又渴望关爱,同时初中知识全面展开,学习压力大。如果家庭和学校一但引导不利,加之社会上的不良因素的诱惑,就会出现思想波动,学习成绩下滑。所以我工作的指导思想是以思想教育为主,细心观察了解每个学生的思想状态,对问题生及时耐心引导,经常和他们交流,教会他们怎样做人,用我的责任心对他们进行情感教育,同时,用我的爱心去感化每一个学生,使每个学生都能从心里接受我这个班主任,服从我的管理。师与生本身就是矛盾的双方,能够做到象朋友一样去沟通,本身就是一件很难的事,可这一直是我努力追求的。
2 做好班主任工作要有高度的责任心
班主任是连接学校与学生之间的桥梁,是班级的组织者、教育者和领导者,是校长工作的得力助手和教育思想的贯彻者。班主任的责任心体现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用,全面执行党的教育方针政策,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级,并积极带领全班同学通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面,班主任要经常全面地了解学生,善于观察学生上课时和课外活动中的各种动作、表情,洞悉其情绪变化,分析引起这些变化的原因,了解这些变化的实质及其对学生的影响,在思想上进行有针对性地教育和引导,帮助学生树立正确的观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而达到学校和学生双方满意。总之,如果没有班主任对班级和学生具体细致的日常教育管理工作,学校的各项计划就很难落到实处,学生要健康成长就成为空话。排除各种不良因素的干扰,加强思想道德建设,增强学生自我保护意识。为了净化学生的思想,培养学生的进取心。对学生佩带手机现象,正确引导,科学管理,要求学生周日晚间手机交给老师保管,周六放学再发给他们,平常使用时向老师申请。同时建议家长,凡是想给孩子购置手机和电脑时,最好能和班主任沟通,征求班主任意见。另外坚决禁止学生和外班及社会上有不良行为的人交往,阻断不良思想对学生的腐蚀。对有这样行为的学生要耐心细致地教育,帮助他们建立正确的世界观,教给他们处理人际关系的科学方法。具有这种行为的学生,往往都是班级里的心理弱势群体,班主任要充分发挥班级的感染力,用真情去感化、教育他们,使他们回到求学之路上来。
3 做好班主任作要有恒心
恒就是坚持。俗话说:“欲速则不达”,学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的,这就需要班主任做耐心细致的工作,持之以恒。有些学生今天变好了,明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的一举一动,发现不良行为要随时纠正,并注意发掘其身上的闪光点,以补其短,鼓励其持之以恒。以培养学生的良好的行为习惯。学生良好性格的形成,要经过长期的教育、反复的培养才能奏效,尤其是对于后进生的转化工作,更是一项良工琢玉的过程。班主任要充分认识到这一点,发扬长期不懈、百折不挠的精神,深入细致地做好思想品德教育工作,那么,就是“顽石也能变成金了”。
4 做好班主任工作要细心
细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生,而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生,培养他们的自尊心、自信心,使每个学生都健康快乐地成长。班主任在工作中细心,才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况,做好耐心细致的说服工作;在工作中细心才能及时发现问题,避免事态扩大;在工作中细心,才能提高工作效率,避免出错,精益求精地把事情做好。例如,一个学生抄袭作业,如果班主任没发现,可能导致全班同学效仿,随意抄袭别人的功课,而不开动脑筋。
5 班主任要有魄力
有了责任心和爱心还不够,班主任还应有魄力。学生毕竟是孩子,在他们的成长过程中还有许多是是非非不能正确认识,从而产生消极的态度。作为班主任,就一定要有一种气魄,对正确的要肯定,对错误的要及时指出并予以纠正。要敢于批评和自我批评,给学生做出表率,要能够正确分析学生的一些不成熟的想法,如对一些科任教师的误解,或对同学之间的误解等,这时班主任应展示出自己的威严,把学生朝正确的方向引导。同时,要引导学生树立一种与不正之风作斗争的精神。如果班主任缺乏这样的魄力,一味迁就学生,那么班级工作也不会做得出色。
6 班主任应有较强综合素质
一个具备较强的综合素质的班主任是非常受学生欢迎的。我当班主任时,特别注意培养学生各方面的能力。我们班坚持3年办黑板报,由学生自己设计版面,自己编辑,办得有声有色。我还注意学生的课外生活,带学生出外参观等,从而赢得了学生的尊敬和爱戴。我们班在学校开展的文艺、体育比赛中都是名列前茅。因此,整个班级凝聚力大增,学习风气也非常好,这些学生在以后的工作和学习中都渐渐成熟,没有一个有违法乱纪的行为。班主任最接近学生,其一言一行,都给学生做出表率,也能够沟通学生与其他科任老师的关系,随时了解到学生的动向,加以正确引导。科任老师也会受到感染,在教书的过程中做到育人。如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有魄力,又能够尽力发挥自己各方面的特长,相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体,而一个学校都是这样的好集体,那么校风就会变得更加良好。有了这样的好校风,我们就能够培养出更多的符合社会主义建设需要的人才。这样,我们的社会主义就会更加安定,人类的文明才能够得到更大的发展。
班主任形象对学生的学习态度、人生观、价值观以及个性特点的形成都会产生潜移默化的影响。在实施素质教育的今天,具备上述四个基本素质即爱心、责任心、恒心、细心是做好班主任工作的前提和基本条件,这四者相互依赖,缺一不可。
参考文献
[1] 张国庆.大众文艺(科学教育研究).素质教育下班主任工作探究.
[2] 邹虹.做一名优秀的班主任.贵州教育,2005(9).
关键词班级管理 合格 班主任 组织者
中图分类号:G451文献标识码:A
班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带,也是沟通学校,社会和家庭的桥梁。班主任老师是一个班级的灵魂,即要做好学生的引路人,又要做好学生进步的引导者,他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,让每位学生健康发展,他在学生的心目中占有重要的地位,那么如何做好班务工作呢?多年班主任工作的实践我个人认为可以从以下几个方面着手:
1 做好班主任工作要有爱心
尊重学生是教育学生的开始、尊重学生、关心学生、亲近学生,确保他们享受到各项基本权利,不轻视他们,不藐视他们,更不歧视他们,尊重他们的人格,不用校纪、班规来硬压他们,作为老师要舍得对每一个学生进行感情投入,对学生寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖。具体的说,班主任对待学生要像亲娘一样关心,像后娘一样狠心,像干娘一样热心,像丈母娘一样偏心,以便发挥每位学生的最大潜能。十年树木,百年育人,关心爱护学生,尊重学生人格既是一种艰辛的劳动,又是教师素质的最好体现,也是班主任开展班级工作的基础。由于初中学生的心理和生理处于发育的高峰期,思维形式由形象思维转向抽象思维,所以这个时期的孩子思想活跃,性格由外露转向内敛,进入心理发育的背叛期,他们既追求自尊自立,又渴望关爱,同时初中知识全面展开,学习压力大。如果家庭和学校一但引导不利,加之社会上的不良因素的诱惑,就会出现思想波动,学习成绩下滑。所以我工作的指导思想是以思想教育为主,细心观察了解每个学生的思想状态,对问题生及时耐心引导,经常和他们交流,教会他们怎样做人,用我的责任心对他们进行情感教育,同时,用我的爱心去感化每一个学生,使每个学生都能从心里接受我这个班主任,服从我的管理。师与生本身就是矛盾的双方,能够做到象朋友一样去沟通,本身就是一件很难的事,可这一直是我努力追求的。
2 做好班主任工作要有高度的责任心
班主任是连接学校与学生之间的桥梁,是班级的组织者、教育者和领导者,是校长工作的得力助手和教育思想的贯彻者。班主任的责任心体现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用,全面执行党的教育方针政策,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级,并积极带领全班同学通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面,班主任要经常全面地了解学生,善于观察学生上课时和课外活动中的各种动作、表情,洞悉其情绪变化,分析引起这些变化的原因,了解这些变化的实质及其对学生的影响,在思想上进行有针对性地教育和引导,帮助学生树立正确的观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而达到学校和学生双方满意。总之,如果没有班主任对班级和学生具体细致的日常教育管理工作,学校的各项计划就很难落到实处,学生要健康成长就成为空话。排除各种不良因素的干扰,加强思想道德建设,增强学生自我保护意识。为了净化学生的思想,培养学生的进取心。对学生佩带手机现象,正确引导,科学管理,要求学生周日晚间手机交给老师保管,周六放学再发给他们,平常使用时向老师申请。同时建议家长,凡是想给孩子购置手机和电脑时,最好能和班主任沟通,征求班主任意见。另外坚决禁止学生和外班及社会上有不良行为的人交往,阻断不良思想对学生的腐蚀。对有这样行为的学生要耐心细致地教育,帮助他们建立正确的世界观,教给他们处理人际关系的科学方法。具有这种行为的学生,往往都是班级里的心理弱势群体,班主任要充分发挥班级的感染力,用真情去感化、教育他们,使他们回到求学之路上来。
3 做好班主任作要有恒心
恒就是坚持。俗话说:“欲速则不达”,学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的,这就需要班主任做耐心细致的工作,持之以恒。有些学生今天变好了,明天也可能变坏。班主任必须经常观察学生们的一举一动,发现不良行为要随时纠正,并注意发掘其身上的闪光点,以补其短,鼓励其持之以恒。以培养学生的良好的行为习惯。学生良好性格的形成,要经过长期的教育、反复的培养才能奏效,尤其是对于后进生的转化工作,更是一项良工琢玉的过程。班主任要充分认识到这一点,发扬长期不懈、百折不挠的精神,深入细致地做好思想品德教育工作,那么,就是“顽石也能变成金了”。
4 做好班主任工作要细心
细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生,而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生,培养他们的自尊心、自信心,使每个学生都健康快乐地成长。班主任在工作中细心,才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况,做好耐心细致的说服工作;在工作中细心才能及时发现问题,避免事态扩大;在工作中细心,才能提高工作效率,避免出错,精益求精地把事情做好。例如,一个学生抄袭作业,如果班主任没发现,可能导致全班同学效仿,随意抄袭别人的功课,而不开动脑筋。
5 班主任要有魄力
有了责任心和爱心还不够,班主任还应有魄力。学生毕竟是孩子,在他们的成长过程中还有许多是是非非不能正确认识,从而产生消极的态度。作为班主任,就一定要有一种气魄,对正确的要肯定,对错误的要及时指出并予以纠正。要敢于批评和自我批评,给学生做出表率,要能够正确分析学生的一些不成熟的想法,如对一些科任教师的误解,或对同学之间的误解等,这时班主任应展示出自己的威严,把学生朝正确的方向引导。同时,要引导学生树立一种与不正之风作斗争的精神。如果班主任缺乏这样的魄力,一味迁就学生,那么班级工作也不会做得出色。
6 班主任应有较强综合素质
一个具备较强的综合素质的班主任是非常受学生欢迎的。我当班主任时,特别注意培养学生各方面的能力。我们班坚持3年办黑板报,由学生自己设计版面,自己编辑,办得有声有色。我还注意学生的课外生活,带学生出外参观等,从而赢得了学生的尊敬和爱戴。我们班在学校开展的文艺、体育比赛中都是名列前茅。因此,整个班级凝聚力大增,学习风气也非常好,这些学生在以后的工作和学习中都渐渐成熟,没有一个有违法乱纪的行为。班主任最接近学生,其一言一行,都给学生做出表率,也能够沟通学生与其他科任老师的关系,随时了解到学生的动向,加以正确引导。科任老师也会受到感染,在教书的过程中做到育人。如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有魄力,又能够尽力发挥自己各方面的特长,相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体,而一个学校都是这样的好集体,那么校风就会变得更加良好。有了这样的好校风,我们就能够培养出更多的符合社会主义建设需要的人才。这样,我们的社会主义就会更加安定,人类的文明才能够得到更大的发展。
班主任形象对学生的学习态度、人生观、价值观以及个性特点的形成都会产生潜移默化的影响。在实施素质教育的今天,具备上述四个基本素质即爱心、责任心、恒心、细心是做好班主任工作的前提和基本条件,这四者相互依赖,缺一不可。
参考文献
[1] 张国庆.大众文艺(科学教育研究).素质教育下班主任工作探究.
[2] 邹虹.做一名优秀的班主任.贵州教育,2005(9).