【摘 要】
:
积累是形成语文能力,促进学生发展的重要途径,积累,才能让习作熠熠生辉。
Accumulation is the formation of language proficiency, an important way to promote student
论文部分内容阅读
积累是形成语文能力,促进学生发展的重要途径,积累,才能让习作熠熠生辉。
Accumulation is the formation of language proficiency, an important way to promote student development, accumulation, in order to let the study shine.
其他文献
小学是学生作文的启蒙阶段,对于低年级的学生而言,他们尚未形成自己的语言习惯,有些学生不知道如何写作文,有些学生则害怕写作文。为了让学生消除种种困扰,我通过多年的教学
在初中英语教学过程中,阅读理解始终贯穿于每一场考试中,如何培养与提高学生的阅读能力,就显得尤为重要了,现就谈几点心得。一、知晓英语阅读能力培养与提高的困难俗语说:“
对音乐趣味性教学提出一些看法与建议,认为想要真正地做到趣味性教学可以从激发学生学习兴趣,提高学生积极性;简化学生的学习任务,提高学生学习兴趣;增强学生的动手实操对乐
聋人是社会的特殊群体,聋生听力语言的发展应该得到家庭、学校、教师和社会的重视,作为聋校低段的学生,本身在年龄上已经处在学习语言的优势边缘,如果在这个时期,不能加强对
良好的学习习惯,对学习的成败有很大的影响作用。成绩优异的学生都有一个共同点,就是具有良好的学习习惯。有了好习惯,家长省心,老师轻松,学生成绩容易提高。所以,培养学生良
在音乐课中如何能让学生漫游和徘徊其中呢?我想兴趣起着非常重要的作用。古人说得好:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就需要教师设法激发学生的学习兴趣,做到以趣
译林版小学英语教材是目前正在试验使用的新版教学用书,相关的与之匹配的教学资料没有形成,因此需要对新版教材重新进行作业设置,激发学生学习英语的热情,使其学习能力与思维
活动化的生物课堂,突出了学生的中心地位,摒弃了以教师、教材为中心的思路,弥补了传统生物课上只知灌入知识的缺点。经过调研与试验,在教学安排与实践中奇妙地将游戏与实验相
一节40分钟的课如何实现高效呢?采用怎样的方式去教呢?我们经过反复探索和实践总结出了适合自己的一套课堂教学模式“四为主六环节”。 一、模式的阐释 “四为主六环节”高效课堂教学模式,“四为主”即目标以引路为主、自学以探究为主、合作以交流为主、训练以提升为主;六环节即引课示标、自学指导、合作探究、自我展示、训练拓展、自主测评六个环节。 (一)四为主 1.目标以引路为主 教学目标是教师备课的指
《义务教育语文课程标准》指出:“应引导学生生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“在写作教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话,空话。”可见,真实是文章的灵魂,