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程序教学思想的兴起与发展，是为了试图利用机器替代或者部分替代教师的工作。斯金纳的强化学习理论推动了程序教学运动的发展。程序教学运动中注重教学机器与程序教材开发的传统，是计算机辅助教学课件制作和现代教学软件开发的直接思想来源。在面对真实世界无穷复杂的现实时，吸收系统化思想，程序教学走向了以人为实施主体的教学设计；而在“世界”简单化方向上，完成了限定于某个特定“世界”中的问题解决即“微世界”，它面向可把握的数学模型的问题解决，为学生营造能够主动学习的环境。