【摘 要】
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小学阶段是学生进行系统语文学习的初始阶段，识字是其重要组成部分。因此，广大小学语文教师应致力于探索有效的识字教学方法。实践证明，趣味识字教学法紧紧围绕“兴趣”这一主题
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小学阶段是学生进行系统语文学习的初始阶段，识字是其重要组成部分。因此，广大小学语文教师应致力于探索有效的识字教学方法。实践证明，趣味识字教学法紧紧围绕“兴趣”这一主题，符合小学生的认知特点，取得了良好的应用效果。传统的小学语文教学模式不能提高学生的识字积极性，已逐渐被淘汰。教师要创新识字教学，通过有趣的识字教学方法吸引学生的注意力，促进学生充分融入识字教学，形成良好的师生互动，从而提高学生的识字水平。
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