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摘要：汉语言文学作为中职教育的重要学科，承担着培养学生汉语言文学素养的作用。汉语文学教育的质量直接关乎着学生的人文素养，但是就当前中职学生的汉语言教育还存在很大的问题，学生的人文素养培养效果并不好。中职学生普遍人文素养低下，没有在汉语文学教育的熏陶下形成健全的人文素养。本文就中职汉语言文学教育中培养和提升学生人文素养的措施分析，希望能够给予汉语言文学教学老师一些借鉴。
关键词：中职;汉语言文学教育;培养;提升;学生;人文素养;措施分析
引言
汉字最为中华文化的重要载体，文化的传承以及发展都通过汉字进行，汉语言文学作为集中传达中华文化的重要学科，学生学习效率以及质量的提升，对提升他们的人文素养，塑造健全的人格有重要作用。社会发展不仅要求人才具有专业技能还需要有高尚的道德素养，因此汉语言教学老师要承担其自己的责任，探索提升学生人文素养的措施。
1汉语言文学教学意义
学生在学校教育中不仅要获得足够的专业技能，还需要培养健全的品格。中华民族在长期的发展过程中形成了独特的民族精神以及品格，这些品格融合在文学作品中，学习汉语言文学的过程就是体会、学习精神的过程。中职学生的学习积极性以及感悟能力不足，通过老师的教育才更能理解文化蕴含的文化精神，引导自己今后的发展。而且中华文化是中华民族发展的基石，任何民族都要从文化中汲取养分。学校作为学生基础知识学习的重要场所，更好的传承中华文化，让文化持续为社会的发展共献力量。
2汉语言文学教学现状
2.1 人文素养教育不足
中职老师在汉语言文学教学中没有将人文素养教育融入到日常教学，受到应试教育的影响，老师在授课中只关注学生的理论知识掌握情况，没有将人文素养放在重要位置。而且当前很多人存在“文学无用”的思想，认为学习理科将来在市场上会更具竞争力，因此中职学生大多会选择技能性更强的理科专业学习，导致老师也没有兴趣以及精力研究人为素养的融合教育。
2.2 教学方法单一
教学方法单一是当前老师教学中的通病，很多老师在教学课堂上有绝对的主导权，采用枯燥的“填鸭式”教学方法。中职学生正值青春期有很强的叛逆心理，学生长久在枯燥教学方法下学习无法专注于课堂学习，甚至做出一些违反课堂纪律的动作。基础知识都无法掌握，更不用说提升人文素养。
2.3 学生兴趣缺失
学生的兴趣是推动他们接受教育的重要动力，中职老师在汉语言文学教学中忽视了教育的趣味性，使用单一的教学方式讲课，没有将先进的教学方法，例如情景教学法、思维导图法融入到教学，而且多媒体设备也没有得到有效利用，因而降低的了学生的兴趣。
3语言文学教育中培养和提升学生人文素养的措施
3.1 完善汉语言文学教育体系
借助汉语文文学培养学生的人文素养，必须要先完善汉语言文学的教育体系。汉语言文学教育分为两个方面，语言和文学，这两个方面涉及的内容不仅琐碎而且多，老师要根据教学内容，选取合适的教学主题，学生按照主题进行学习，在主题的指导下提升自己的人文素养。老师加强对教材内容的研读，根据学生的学习需求以及人文素养培育需求，合理安排教育内容。例如在学习中国古代文学
时集中对文人学士精神进行探讨，学生在鉴赏能力提升的同时分析精神对作者写作的影响，这样学生不仅能够学习作者的写作技巧也能把握作者的情感表达分寸，应用到自己的写作中，提升自己的写作能力。
3.2创设人文教学环境
创设人文教学环境让学生在环境中接受人文素养的熏陶，传统教学中缺少了人文环境的隐性教育，学生仅依靠课堂时间接受教育，远远不够。因此老师要让人文素养环境充盈在学生的周围，借助宣传欄以及主题班会，开展文学阅读活动，让学生在交流的过程中提升自己的人文素养。学生主动学习会提升他们的探究能力，更加热情的接受汉语言文学教育。汉语言文学人文教学环境的创设还能够提高学生的审美能力、陶冶情操，汉字作为世界最美的文字，借助汉字表达出来的语言更是充满了美感，学生在优美的汉语以及文学中畅游，体会作者隐藏在文章中的情感。文学的学习不是一朝一夕的事情，需要老将基础的鉴赏方法教授给学生，培养学生的汉语言文学的素养，潜移默化的提升人文素养。
3.3建立专业的教师团队
教师在学生的学习上起重要引作用，在老师的点拨下学生能够更好的理解知识，增强人文素养。所以需要老师有更高的教育水平，利用网络学习先进的教学技术，积极参加教学研讨活动，同时注意提升自己的汉语言文化素养，只有自己有足够的知识储备，才能给学生更好的教育。中职时期又是学生学习的关键时期，老师要使用更先进的教学方法，提升学生学习兴趣，让他们认识到学习的重要性，以提升自己的能力，成长为社会需要的人才。
4.结语：
中职学生的学习积极性较差，而且他们进入中职后与外界的联系增加，中职阶段的学生心智不成熟，极易受到不良风气的影响。为此中职学校加强了学生的思政教育，并且注重学生的学科素养培养，增加学生抵御不良风气的能力。汉语言文学作为学生学习的基础科目之一，老师要改变自己的教学方法，让学生在汉语言文学教育中获得更高的人文素养。本文对中职汉语言文学教育中培养和提升学生人文素养的措施分析还存在很大的不足，日后还会继续进行研究、分析。
参考文献：
[1]杜小令. 分析人文素质教育与汉语言文学的融合及对策[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛. 2019.
[2冉鸿奕， 黄海真. 中职院校汉语言文学在提升学生人文素质中的重要性研究[J]. 长江丛刊，2017（12）：56-56.
[3]吴晓辉. 关于中职学校汉语言文学教师如何培育学生人文素养的思考[J]. 现代职业教育， 2015（13）：104-105.
关键词：中职;汉语言文学教育;培养;提升;学生;人文素养;措施分析
引言
汉字最为中华文化的重要载体，文化的传承以及发展都通过汉字进行，汉语言文学作为集中传达中华文化的重要学科，学生学习效率以及质量的提升，对提升他们的人文素养，塑造健全的人格有重要作用。社会发展不仅要求人才具有专业技能还需要有高尚的道德素养，因此汉语言教学老师要承担其自己的责任，探索提升学生人文素养的措施。
1汉语言文学教学意义
学生在学校教育中不仅要获得足够的专业技能，还需要培养健全的品格。中华民族在长期的发展过程中形成了独特的民族精神以及品格，这些品格融合在文学作品中，学习汉语言文学的过程就是体会、学习精神的过程。中职学生的学习积极性以及感悟能力不足，通过老师的教育才更能理解文化蕴含的文化精神，引导自己今后的发展。而且中华文化是中华民族发展的基石，任何民族都要从文化中汲取养分。学校作为学生基础知识学习的重要场所，更好的传承中华文化，让文化持续为社会的发展共献力量。
2汉语言文学教学现状
2.1 人文素养教育不足
中职老师在汉语言文学教学中没有将人文素养教育融入到日常教学，受到应试教育的影响，老师在授课中只关注学生的理论知识掌握情况，没有将人文素养放在重要位置。而且当前很多人存在“文学无用”的思想，认为学习理科将来在市场上会更具竞争力，因此中职学生大多会选择技能性更强的理科专业学习，导致老师也没有兴趣以及精力研究人为素养的融合教育。
2.2 教学方法单一
教学方法单一是当前老师教学中的通病，很多老师在教学课堂上有绝对的主导权，采用枯燥的“填鸭式”教学方法。中职学生正值青春期有很强的叛逆心理，学生长久在枯燥教学方法下学习无法专注于课堂学习，甚至做出一些违反课堂纪律的动作。基础知识都无法掌握，更不用说提升人文素养。
2.3 学生兴趣缺失
学生的兴趣是推动他们接受教育的重要动力，中职老师在汉语言文学教学中忽视了教育的趣味性，使用单一的教学方式讲课，没有将先进的教学方法，例如情景教学法、思维导图法融入到教学，而且多媒体设备也没有得到有效利用，因而降低的了学生的兴趣。
3语言文学教育中培养和提升学生人文素养的措施
3.1 完善汉语言文学教育体系
借助汉语文文学培养学生的人文素养，必须要先完善汉语言文学的教育体系。汉语言文学教育分为两个方面，语言和文学，这两个方面涉及的内容不仅琐碎而且多，老师要根据教学内容，选取合适的教学主题，学生按照主题进行学习，在主题的指导下提升自己的人文素养。老师加强对教材内容的研读，根据学生的学习需求以及人文素养培育需求，合理安排教育内容。例如在学习中国古代文学
时集中对文人学士精神进行探讨，学生在鉴赏能力提升的同时分析精神对作者写作的影响，这样学生不仅能够学习作者的写作技巧也能把握作者的情感表达分寸，应用到自己的写作中，提升自己的写作能力。
3.2创设人文教学环境
创设人文教学环境让学生在环境中接受人文素养的熏陶，传统教学中缺少了人文环境的隐性教育，学生仅依靠课堂时间接受教育，远远不够。因此老师要让人文素养环境充盈在学生的周围，借助宣传欄以及主题班会，开展文学阅读活动，让学生在交流的过程中提升自己的人文素养。学生主动学习会提升他们的探究能力，更加热情的接受汉语言文学教育。汉语言文学人文教学环境的创设还能够提高学生的审美能力、陶冶情操，汉字作为世界最美的文字，借助汉字表达出来的语言更是充满了美感，学生在优美的汉语以及文学中畅游，体会作者隐藏在文章中的情感。文学的学习不是一朝一夕的事情，需要老将基础的鉴赏方法教授给学生，培养学生的汉语言文学的素养，潜移默化的提升人文素养。
3.3建立专业的教师团队
教师在学生的学习上起重要引作用，在老师的点拨下学生能够更好的理解知识，增强人文素养。所以需要老师有更高的教育水平，利用网络学习先进的教学技术，积极参加教学研讨活动，同时注意提升自己的汉语言文化素养，只有自己有足够的知识储备，才能给学生更好的教育。中职时期又是学生学习的关键时期，老师要使用更先进的教学方法，提升学生学习兴趣，让他们认识到学习的重要性，以提升自己的能力，成长为社会需要的人才。
4.结语：
中职学生的学习积极性较差，而且他们进入中职后与外界的联系增加，中职阶段的学生心智不成熟，极易受到不良风气的影响。为此中职学校加强了学生的思政教育，并且注重学生的学科素养培养，增加学生抵御不良风气的能力。汉语言文学作为学生学习的基础科目之一，老师要改变自己的教学方法，让学生在汉语言文学教育中获得更高的人文素养。本文对中职汉语言文学教育中培养和提升学生人文素养的措施分析还存在很大的不足，日后还会继续进行研究、分析。
参考文献：
[1]杜小令. 分析人文素质教育与汉语言文学的融合及对策[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛. 2019.
[2冉鸿奕， 黄海真. 中职院校汉语言文学在提升学生人文素质中的重要性研究[J]. 长江丛刊，2017（12）：56-56.
[3]吴晓辉. 关于中职学校汉语言文学教师如何培育学生人文素养的思考[J]. 现代职业教育， 2015（13）：104-105.