【摘 要】
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＜正＞分数的基本性质是学生在理解分数的意义、掌握分数与除法的关系、认识真分数和假分数、学会分数和小数互化的基础上教学的。这一内容是对分数的进一步认识，其对后续学习约分、通分、分数的大小比较、分数的四则运算乃至第四学段学习分式都有着十分重要的意义。正如张奠宙先生所说，作为分数的等价类，一个特殊的代表是有的，就是最简分数。但是，最简分数有时候并不方便，需要在等价类中找出适当分数表示才能参与运算。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题《小学数学核心知识建构的教学研究》（课题编号：DHA200370）的阶段性研究成果之一；
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＜正＞分数的基本性质是学生在理解分数的意义、掌握分数与除法的关系、认识真分数和假分数、学会分数和小数互化的基础上教学的。这一内容是对分数的进一步认识，其对后续学习约分、通分、分数的大小比较、分数的四则运算乃至第四学段学习分式都有着十分重要的意义。正如张奠宙先生所说，作为分数的等价类，一个特殊的代表是有的，就是最简分数。但是，最简分数有时候并不方便，需要在等价类中找出适当分数表示才能参与运算。
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