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超媒体技术在互联网时代得到了空前的发展和广泛的应用,特别是在教育领域.网上远程教学立论的一个假设就是超媒体所提供的非线性结构、丰富的资源和学生对学习过程的自主控制能够促进学习.因此在对网上课程进行评估的时候,有关超媒体的使用情况往往是很重要的考核指标.但是迄今为止的很多研究并不支持这些假设.本文综合介绍了一些国外超媒体教学应用的研究情况,重点分析揭示学术界对这一领域研究的视角和方法,并对进一步开展相关研究提出了一些看法和建议.