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本文是一项对在非英语专业大学生的听说课上开展新闻报道提高大学生英语听说能力的实证研究。研究结果表明：首先,新闻报道活动有效地提高了学生的听说积极性和综合能力。其次,学生的英语程度影响了学生参与活动的热情和活动表现力。此外,学生对新闻的选择有利于教师了解学生的喜好。研究还讨论了新闻报道活动中出现的问题及解决办法。