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摘 要：随着我国现代化建设的不断地发展，人们越来越重视教育的发展。小学生是祖国的花朵，而礼仪又是思想水平的外在表现。开展文明礼仪教育，对小学生的成长道路有重要影响。提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要、时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。本文对当代小学生礼仪教育的困境进行分析，探讨小学生礼仪教育的对策。
关键词：小学生；文明礼仪素养；现状；对策
荀子有云：“人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁”。《论语·季氏篇第十六》亦云：“不学礼，无以立”，说明了传统文明礼仪教育的重要性。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际情况认真贯彻落实。文明礼仪素养是中华民族的传统美德，是中国传统文化的重要组成部分，是个体具有内在修养的重要表现形式。小学生作为社会主义事业的接班人，加强小学生文明礼仪教育对学生综合素质的发展具有重要的现实意义。
1小学生文明礼仪素养现状
1.1错误模仿
在教育学生的过程中，有的教师常用“你把刚才的话再说一遍”，或者用“演小品”的方式来触动学生的灵魂。用这种曝光脏话的方式教育学生，表面上看，对于那些说过脏话的学生起到了一定的警示作用，但从心理学上讲，这是在强化一种错误的语言交流方式，随着生活场景的变换，犯错的学生未必能够真正改变。相反，如果在公众场合这样处理问题、教育学生，对大多数未说过脏话的学生而言，更是一种不良的语言刺激，会私下里错误地赞扬、模仿。
1.2心理叛逆
由于工作时间的限制，教师对学生的教育很多是“面”的教育，在学校教育中，打“预防针”式的教育屡见不鲜，很难做到“因材施教”“因人施教”。学生对教师空洞的说教感到索然无味。本来一件小事情，班主任卻在班会课上“大发雷霆”。对品行良好的学生来说是多此一举，对偶尔犯错的学生来说是小题大做，对屡教不改的学生来说是充耳不闻。我们不能苛求教师对每一个学生都“对症下药”，但成年人的一个不经意的做法，伤害的可能是学生的整个人生。
1.3基础教育对文明礼仪教育的不重视
小学生大部分时间是在学校度过的，中小学学习是学生能否健康成长的关键阶段，是培养学生形成规范的言谈举止，培养正确的价值观和人生观，不断提高自身品德和修养的关键时期，可见基础教育在学生文明礼仪塑造过程中的重要性。但基础教育过程侧重课本知识，突出应试教育，将学生考试成绩作为衡量学生唯一的评价条件，忽视对学生文明礼仪素养的培养，这种教育形式从学生的启蒙阶段一直到人生成长的关键阶段都在延续，直接导致文明礼仪素养先天性严重不足，等到大学阶段发现问题已经来不及了。
2小学生文明礼仪素养现状的对策
2.1要求学生从孝敬父母、尊敬长辈入手
一些学生的行为习惯受家庭教育的影响，小学生最基本的礼仪道德要从尊敬父母、孝敬长辈开始，这些都是文明的最初表现。对父母长辈的孝敬和尊敬师长是小学生能做到最基本的道德要求。例如：对父母主动问好，在自己的能力范围内，帮父母做力所能及的家务，养成有礼貌的习惯。
2.2要求学生从爱同学、爱老师、爱学校开始
在校园里，首先要求学生发自内心地关心同学，在实现尊重教师的同时，做到学生间友爱互助；培养学生的集体荣誉感，让学生意识到个人是一个单薄的群体，只有当班级力量聚集到一起时，才会发挥集体作用，在这个集体中，需要培养学生互助进步，团结友爱。其次，想要让学生热爱学生生活，热爱校园，必须得让学生先了解学校的历史背景和人文背景，从而激发学生对学校的热爱，而爱学校从热爱同学和老师开始，在激发学生热爱学校的同时，要热爱家乡多一点，以后为家乡的建设贡献一份自己的力量。
2.3树立典范，引导方向
引用名人的先进事迹、思想、优秀品质和典型的事迹行为，熏陶学生，给学生正确的引导。学生惯用的思维就是以老师为模板进行效仿，老师的日常行为直接影响学生。因此，老师在教学中需要做到以身作则，在传授知识的同时，树立好自身形象，在德、智、体方面为学生树立榜样，让学生在学习中自觉养成良好习惯。比如，在校园或者校外，一些学生遇到老师不敢打招呼，而是避开，这个时候老师可以采用先发制人的方式，和学生打招呼，师生之间做到互助友爱，敢于表达自己，做到文明礼貌；对于遇到的问题和犯的错，要敢于认错，勇敢面对自己的不足，老师在严格要求自己的同时，对学生要求礼仪为基础，逐步养成文明的做事风格。在文明礼仪等最基本的品质被学生接受后，我们要加强文明礼仪的教学推广。
2.4社会层面
社会需要造就良好的文明礼仪环境氛围，构建形成适合大众的文明礼仪规范体制，积极发展正面的社会舆论宣传，这样社会就变得越来越美好，社会变得越来越和谐，进而养成良好的习惯。另外，当下是一个互联网高速发展的时代，海量没有经过安全过滤的信息正汹涌而来，手机所带来的负面问题也正变的越来越严重，这就需要从网络监管部门建立良好的网络监管体系，净化网络的舆论环境，充分发挥互联网对文明礼仪教育传播的监管作用，创造健康安全的网络平台对话空间。目前信息平台的多样化使得社会有更多的渠道获取及时信息，如通过微博、微信等公众平台将典型的、积极的、正能量的理念价值观念进行推广，在交流和探讨中及时了解人群中普遍的认识和道德价值观取向，从而达到“润物细无声”的效果。
3结语
在教学实践中，我深切地感受到，抓好小学生文明礼仪的养成教育，是培养学生优良品德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。要从做人的基本道理抓起，从培养良好的行为习惯抓起，从我做起，从身边的小事做起，严格要求，严格检查，让文明之花在校园处处盛开，让学生能够处在一个良好的环境中成长。
参考文献
[1]姚伟.当代中国社会矛盾冲突研究回顾与展望[J].内蒙古社会科学：汉文版，2017（3）.
[2]穆廷云.对中学生礼仪教育的内容与措施的思考[J].教育探索，2010（4）：137-138.
关键词：小学生；文明礼仪素养；现状；对策
荀子有云：“人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁”。《论语·季氏篇第十六》亦云：“不学礼，无以立”，说明了传统文明礼仪教育的重要性。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际情况认真贯彻落实。文明礼仪素养是中华民族的传统美德，是中国传统文化的重要组成部分，是个体具有内在修养的重要表现形式。小学生作为社会主义事业的接班人，加强小学生文明礼仪教育对学生综合素质的发展具有重要的现实意义。
1小学生文明礼仪素养现状
1.1错误模仿
在教育学生的过程中，有的教师常用“你把刚才的话再说一遍”，或者用“演小品”的方式来触动学生的灵魂。用这种曝光脏话的方式教育学生，表面上看，对于那些说过脏话的学生起到了一定的警示作用，但从心理学上讲，这是在强化一种错误的语言交流方式，随着生活场景的变换，犯错的学生未必能够真正改变。相反，如果在公众场合这样处理问题、教育学生，对大多数未说过脏话的学生而言，更是一种不良的语言刺激，会私下里错误地赞扬、模仿。
1.2心理叛逆
由于工作时间的限制，教师对学生的教育很多是“面”的教育，在学校教育中，打“预防针”式的教育屡见不鲜，很难做到“因材施教”“因人施教”。学生对教师空洞的说教感到索然无味。本来一件小事情，班主任卻在班会课上“大发雷霆”。对品行良好的学生来说是多此一举，对偶尔犯错的学生来说是小题大做，对屡教不改的学生来说是充耳不闻。我们不能苛求教师对每一个学生都“对症下药”，但成年人的一个不经意的做法，伤害的可能是学生的整个人生。
1.3基础教育对文明礼仪教育的不重视
小学生大部分时间是在学校度过的，中小学学习是学生能否健康成长的关键阶段，是培养学生形成规范的言谈举止，培养正确的价值观和人生观，不断提高自身品德和修养的关键时期，可见基础教育在学生文明礼仪塑造过程中的重要性。但基础教育过程侧重课本知识，突出应试教育，将学生考试成绩作为衡量学生唯一的评价条件，忽视对学生文明礼仪素养的培养，这种教育形式从学生的启蒙阶段一直到人生成长的关键阶段都在延续，直接导致文明礼仪素养先天性严重不足，等到大学阶段发现问题已经来不及了。
2小学生文明礼仪素养现状的对策
2.1要求学生从孝敬父母、尊敬长辈入手
一些学生的行为习惯受家庭教育的影响，小学生最基本的礼仪道德要从尊敬父母、孝敬长辈开始，这些都是文明的最初表现。对父母长辈的孝敬和尊敬师长是小学生能做到最基本的道德要求。例如：对父母主动问好，在自己的能力范围内，帮父母做力所能及的家务，养成有礼貌的习惯。
2.2要求学生从爱同学、爱老师、爱学校开始
在校园里，首先要求学生发自内心地关心同学，在实现尊重教师的同时，做到学生间友爱互助；培养学生的集体荣誉感，让学生意识到个人是一个单薄的群体，只有当班级力量聚集到一起时，才会发挥集体作用，在这个集体中，需要培养学生互助进步，团结友爱。其次，想要让学生热爱学生生活，热爱校园，必须得让学生先了解学校的历史背景和人文背景，从而激发学生对学校的热爱，而爱学校从热爱同学和老师开始，在激发学生热爱学校的同时，要热爱家乡多一点，以后为家乡的建设贡献一份自己的力量。
2.3树立典范，引导方向
引用名人的先进事迹、思想、优秀品质和典型的事迹行为，熏陶学生，给学生正确的引导。学生惯用的思维就是以老师为模板进行效仿，老师的日常行为直接影响学生。因此，老师在教学中需要做到以身作则，在传授知识的同时，树立好自身形象，在德、智、体方面为学生树立榜样，让学生在学习中自觉养成良好习惯。比如，在校园或者校外，一些学生遇到老师不敢打招呼，而是避开，这个时候老师可以采用先发制人的方式，和学生打招呼，师生之间做到互助友爱，敢于表达自己，做到文明礼貌；对于遇到的问题和犯的错，要敢于认错，勇敢面对自己的不足，老师在严格要求自己的同时，对学生要求礼仪为基础，逐步养成文明的做事风格。在文明礼仪等最基本的品质被学生接受后，我们要加强文明礼仪的教学推广。
2.4社会层面
社会需要造就良好的文明礼仪环境氛围，构建形成适合大众的文明礼仪规范体制，积极发展正面的社会舆论宣传，这样社会就变得越来越美好，社会变得越来越和谐，进而养成良好的习惯。另外，当下是一个互联网高速发展的时代，海量没有经过安全过滤的信息正汹涌而来，手机所带来的负面问题也正变的越来越严重，这就需要从网络监管部门建立良好的网络监管体系，净化网络的舆论环境，充分发挥互联网对文明礼仪教育传播的监管作用，创造健康安全的网络平台对话空间。目前信息平台的多样化使得社会有更多的渠道获取及时信息，如通过微博、微信等公众平台将典型的、积极的、正能量的理念价值观念进行推广，在交流和探讨中及时了解人群中普遍的认识和道德价值观取向，从而达到“润物细无声”的效果。
3结语
在教学实践中，我深切地感受到，抓好小学生文明礼仪的养成教育，是培养学生优良品德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。要从做人的基本道理抓起，从培养良好的行为习惯抓起，从我做起，从身边的小事做起，严格要求，严格检查，让文明之花在校园处处盛开，让学生能够处在一个良好的环境中成长。
参考文献
[1]姚伟.当代中国社会矛盾冲突研究回顾与展望[J].内蒙古社会科学：汉文版，2017（3）.
[2]穆廷云.对中学生礼仪教育的内容与措施的思考[J].教育探索，2010（4）：137-138.