【摘 要】
：
找着北 《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 核心素养：勇于探究。 给 把 力 真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。 ——牛顿 加 点 料 1.掃描二维码，听儿歌《探索世界真奇妙》。 2.时空建议：午休后，爸爸和宝宝在家中进行游戏。 3.延伸问题：
论文部分内容阅读
找着北
《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
核心素养：勇于探究。
给 把 力
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。 ——牛顿
加 点 料
1.掃描二维码，听儿歌《探索世界真奇妙》。
2.时空建议：午休后，爸爸和宝宝在家中进行游戏。
3.延伸问题：宝宝，你知道侦探是做什么的吗？
侦探是帮助人们调查一些事件，寻找问题真相的人。今天，你就是家里的小侦探，快来解开爸爸的谜题吧。
其他文献
故事主角：航航 地 点：沙水区 撰 写 者：宁夏银川市第一幼儿园 黄会芳 沙水区内，你一个人默默地用手挖着沙子，尽管每次挖的沙子都很少，但在你的坚持下，面前的沙堆越來越高。我问你在做什么，你头也不抬地回答道：“我在堆火山，一座爆发的火山。”火山堆完了，你静静地坐在那里，似乎结束了你的工程。“航航，你不是要堆一座要爆发的火山吗？老师怎么看不出来这是一座爆发过的火山呢？”老师的发问让你受到了
还没好好地享受春光烂漫的气候。 季节不会停留，乌云也不会不走。 不必忧愁，这是另一种生活节奏。 静静守候，体会更多陪伴的温柔。 没有理由，相信一切都会有尽头。 我们牵手，在亲密的时光里畅游。 春天还会再来，童年不会再有。 成长之舟，晃晃悠悠， 那是无忧无虑的自由， 让我们共同珍藏—— 这份成长的宽与厚。 画病毒 记录者：汤红军 宝宝年龄：3岁8个月 时 间
编者按： 孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的
宝宝，你吹过哨子吗？现代的哨子大多是塑料制的，而古代有一种泥土做的哨子哦，就是泥叫叫，掃描二维码来了解一下。 下图中有很多动物造型的泥叫叫，宝宝认一认，并用笔将表示同一种动物的泥叫叫连起来吧。
编者按： 孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的
故事主角：佳妮 壮壮 晨晨 地 点：活动室 撰 写 者：河南省孟州市孟州幼儿园 王孟延 手工课上，孩子们都忙着用自己事先和爸爸妈妈一起收集来的材料做一顶好看的帽子。 “老师，我这个鞋盒有点小，戴不到头上。”佳妮拿着一个已经被她剪开圆洞的鞋盒走过来问我。 “那怎么办呢？”我拿着鞋盒，也觉得太小了。 “如果有大一点的盒子就好了。”佳妮歪着小脑袋，自言自语道。
西恩一心想要成为最快乐的人，他吃最贵的食物，喝最好的酒，但是仍然不快乐。一次偶然的机会，他发现了一本神奇的书，这本书指引他找到了快乐神。快乐神赐予西恩许愿的力量，只要西恩许下愿望便会成真。但是，快乐神叮嘱西恩，他只能去帮助他人达成愿望，不能为自己许愿。得到神奇魔力的西恩，该怎么办呢？ 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——4～5岁幼儿反复看自己喜欢的图书。 幸福加点料 1.故
编者按： 孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家長朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的
故事主角：小月 地 点：角色区 撰 写 者：北京市石景山区实验幼儿园 高霞 今天，你来到了甜品店，穿上了小厨师的服装，开始大显身手。 你选择了一个方形蛋糕坯子，选取了紫色超轻黏土，开始一点一点往坯子上糊紫色的“奶油”。刚开始，由于黏土不好拉开，你很费劲地用手指把黏土蹭开。终于，坯子的上层布满了“奶油”，但不是很平整。你试图用手心去拍平，但拍了几下都不管用。你又用手心去摁平，可还是不管用
找着北 《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。 核心素养：勇于探究。 给 把 力 手脑双全，是創造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知 加 点 料 1. 扫一扫二维码，欣赏儿歌《钓鱼记》。 2.时空建议：晚餐后，宝宝和妈妈在客厅进行活动。 3.延伸问题：吸铁石为什么能钓起小鱼呢？ 一