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目前，我国高考在评价理念和评价标准上表现出惟一化趋向，传统文化中的“科举情节”仍然影响着我们的评价理念。高考的一元价值取向不符合当代社会对人才的实际需要，也钳制了中小学素质教育的实施。高考要走出一元价值取向，首先应实现人才评价理念的转变，同时需要进行一系列考试制度和方法的改革。
我国高考改革应走出一元价值取向
【摘 要】
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目前，我国高考在评价理念和评价标准上表现出惟一化趋向，传统文化中的“科举情节”仍然影响着我们的评价理念。高考的一元价值取向不符合当代社会对人才的实际需要，也钳制了中小
【机 构】
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江苏教育学院教育管理系副主任
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2008年12期
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