【摘 要】
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＜正＞今年早些时候,日本内阁府公布《第6期科技创新基本计划3》。科技创新基本计划是日本在1995年通过的《科学技术基本法》的基础上制定的五年期科技振兴计划。时隔二十五年,在日本政府首次大修第6期基本计划（2021年至2025年）并更名为《科技创新基本法》。此次修正除将人文社会科学追加入科学技术范畴,还将创新创造提高至支柱之一的重要位置。为促进新价值创造、拓展知识前沿,计划提出三点措施:
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＜正＞今年早些时候,日本内阁府公布《第6期科技创新基本计划3》。科技创新基本计划是日本在1995年通过的《科学技术基本法》的基础上制定的五年期科技振兴计划。时隔二十五年,在日本政府首次大修第6期基本计划（2021年至2025年）并更名为《科技创新基本法》。此次修正除将人文社会科学追加入科学技术范畴,还将创新创造提高至支柱之一的重要位置。为促进新价值创造、拓展知识前沿,计划提出三点措施:
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目的 考察集体主义文化背景下贵州省幼儿教师心理解脱的潜在类别以及其对工作投入的影响，为提升幼儿教师的工作投入提供理论依据。方法 采用整群抽样的方法，于2022年4月选取贵州省铜仁市各区县596名幼儿教师为调查对象，采用心理解脱量表与工作投入量表对其进行横断面调查，采用潜在剖面分析的方法构建心理解脱的不同潜在类别，并采用多元线性回归分析心理解脱对工作投入的影响。结果 幼儿教师心理解脱存在4种潜在类别
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