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【摘要】电子电工课程具有一定的抽象性以及学习的复杂性，学生在学习的过程中会普遍感到该课程一些理论性质的知识难以理解，并且在实际的操作过程中也会出现诸多困难。在实际的教学过程中也可以发现，由于学生的基础比较差，在进行实际学习过程中，特别是对于汽车相关的概念性知识，教师需要在对讲解的过程中有效的给学生拓展相关的知识，让学生在汽车相关知识基础上，加强电子电工学习。那么在有限的时间内，如何让学生高效完成学习呢？这也是笔者将要进行探讨的问题。
一、提高学习积极性与创造性
汽车类电子与电工基础的知识是为后面专业性质的课程服务的，那么在教学基础课的过程中，也可以涉及一些相关的专业知识，能够增加学生的联系，让学生知道在学习的过程中学习的一些概念性质的知识，能够为后期的专业课做好哪些准备？那么教师在开展教学时，也就需要把握好教学的重点和难点。在进行基础课教学的过程中，为了更好的解决学生的学习问题，教师在教学开展过程中需要更加有针对性，并且在讲授的过程中能够突出重点以及难点，在讲解的过程中能够更多的结合具体的实例帮助学生分析，都让学生在有限时间内达到更好的学习效果。
1、课程分析与整合
那么为了更好的帮助学生学习时，教师需要在教学过程中，每一节课当中为学生更好的进行课程教学内容的分析，以及在学习之后，需要及时的将课堂中所学习的知识点为学生完成整合。目的是为了提高学生的学习侧重点同时在进行整合的过程中，也是为了加深学生的印象。
例如，在进行“电磁现象及其应用”这一章节时，在进行这一整章的学习是教师在讲解之前，需要對这一章的具体内容进行分析，比如说这一章节当中主要会学习磁场的相关知识，以及学习和了解磁场对电流的作用以及电磁的感应，还有变压器相关的知识。我在学习的过程中需要让学生先明白整体章节的大致内容是什么，接着再进行层次学习，逐步进行知识分析。
结合实践教学
由于汽车教学是一个整合的过程，那么在概念性质内容教学的过程中，就需要结合实际的实践应用相结合，在进行教学的过程中，主要能够让学生明白概念性质的知识点如何在实际当中进行有效的运用，提高学生学习知识的有效性，同时也加强了学生能够应用知识的实践能力。可以更多的结合电子员工基础课程上存在的问题，获得更多的教学实践经验，并且教师也能够在这个过程中确定设计电子电工教学环节。
3、及时倾听学生意见
学生最主要的目的就是提高基础知识的掌握能力，培养他们的相关技术素养，那么在学习的过程中，一些基础课以及相关的专业课学习对学生来说都非常的重要，那么就需要在学习的过程中及时的了解学生的掌握情况，根据学生课程相关的学习情况开展相应的教学环节。
例如，在进行“交流电的基本概念”这一内容时，那么教师就需要先对交流电的基本概念进行讲解，同时在讲解的过程中也需要及时关注学生的学习状况，比如说可以借助于一些问题的形式对学生进行有效的提问，通过学生回答问题的状况，可以了解学生对这一知识点的理解情况，如果说学生的理解和学习情况不是特别好的前提下，那么教师就可以结合这一现象及时的再次给学生进行讲解。
二、转变教学方式
对于大多数的电子电工课堂来说，教师往往只是能够将一些基础的理论知识在课堂中给学生分析讲解清楚，而不能够有效的联系到学生的实际应用状况。这样就会导致学生在学习的过程中容易造成概念性质的理论与实际的知识应用不能够有效联系。现代汽车的发展是在电工电子技术进行大量整合的汽车机械控制中完成的，因此在进行学习电子电工技术在汽车中的应用时，同时也需要让学生了解到现代汽车以及未来汽车是机电一体化复合体，也就要求学生在学习概念知识点的过程中，需要与具体的操作实验相联系。 在教学的过程中也可以发现，在课堂中更多的运用一些有效的教学措施，可以方便学生理解，提高学生的学习效果，比如说可以在教学过程中有效的利用一些多媒体以及信息技术的教学形式，能够在课堂中将概念性质的知识点以一种更加形象生动的形式展现出来，使得学生能够通过丰富多样的图像内容观察，提高学习兴趣的同时，也能够更好的帮助学生理解在教学过程中具有很好的应用前景。
例如，在进行“汽车微机控制系统”这一节内容时，我在教学的过程中需要正确描述汽车微机控制系统的组成部分以及各个部分的工作过程，需要让学生学会简单的叙述各个控制系统的工作原理。在学习的过程中，教师就可以在备课环节当中借助于多媒体教学的形式，给学生准备电路图，以及各个环节所需要运用到的课件内容便于帮助学生理解。在进行学习的过程中还需要加强学生与专业知识之间的联系，提高学生的具体学习有效性。
总而言之，在实际的教学过程中，作为任课教师也需要了解基本的汽车电器设备构造以及维修学会看汽车电路图以及汽车电工检修技术等相关的专业知识，在讲解的过程中能够更好的将概念性这个知识点与具体的专业知识相联系，加强知识点的整合。教学的过程中可以有效的利用教学措施来帮助学生提高理解效果，掌握更加专业的知识。
参考文献：
[1]何丹.中职《汽车电子电工技术基础》教学改革探讨[J].教育现代化，2017，4（07）：208-209+212.
[2]邵华.汽车电子电工技术基础学习改革探讨[J].电子世界，2014（16）：298+501.
一、提高学习积极性与创造性
汽车类电子与电工基础的知识是为后面专业性质的课程服务的，那么在教学基础课的过程中，也可以涉及一些相关的专业知识，能够增加学生的联系，让学生知道在学习的过程中学习的一些概念性质的知识，能够为后期的专业课做好哪些准备？那么教师在开展教学时，也就需要把握好教学的重点和难点。在进行基础课教学的过程中，为了更好的解决学生的学习问题，教师在教学开展过程中需要更加有针对性，并且在讲授的过程中能够突出重点以及难点，在讲解的过程中能够更多的结合具体的实例帮助学生分析，都让学生在有限时间内达到更好的学习效果。
1、课程分析与整合
那么为了更好的帮助学生学习时，教师需要在教学过程中，每一节课当中为学生更好的进行课程教学内容的分析，以及在学习之后，需要及时的将课堂中所学习的知识点为学生完成整合。目的是为了提高学生的学习侧重点同时在进行整合的过程中，也是为了加深学生的印象。
例如，在进行“电磁现象及其应用”这一章节时，在进行这一整章的学习是教师在讲解之前，需要對这一章的具体内容进行分析，比如说这一章节当中主要会学习磁场的相关知识，以及学习和了解磁场对电流的作用以及电磁的感应，还有变压器相关的知识。我在学习的过程中需要让学生先明白整体章节的大致内容是什么，接着再进行层次学习，逐步进行知识分析。
结合实践教学
由于汽车教学是一个整合的过程，那么在概念性质内容教学的过程中，就需要结合实际的实践应用相结合，在进行教学的过程中，主要能够让学生明白概念性质的知识点如何在实际当中进行有效的运用，提高学生学习知识的有效性，同时也加强了学生能够应用知识的实践能力。可以更多的结合电子员工基础课程上存在的问题，获得更多的教学实践经验，并且教师也能够在这个过程中确定设计电子电工教学环节。
3、及时倾听学生意见
学生最主要的目的就是提高基础知识的掌握能力，培养他们的相关技术素养，那么在学习的过程中，一些基础课以及相关的专业课学习对学生来说都非常的重要，那么就需要在学习的过程中及时的了解学生的掌握情况，根据学生课程相关的学习情况开展相应的教学环节。
例如，在进行“交流电的基本概念”这一内容时，那么教师就需要先对交流电的基本概念进行讲解，同时在讲解的过程中也需要及时关注学生的学习状况，比如说可以借助于一些问题的形式对学生进行有效的提问，通过学生回答问题的状况，可以了解学生对这一知识点的理解情况，如果说学生的理解和学习情况不是特别好的前提下，那么教师就可以结合这一现象及时的再次给学生进行讲解。
二、转变教学方式
对于大多数的电子电工课堂来说，教师往往只是能够将一些基础的理论知识在课堂中给学生分析讲解清楚，而不能够有效的联系到学生的实际应用状况。这样就会导致学生在学习的过程中容易造成概念性质的理论与实际的知识应用不能够有效联系。现代汽车的发展是在电工电子技术进行大量整合的汽车机械控制中完成的，因此在进行学习电子电工技术在汽车中的应用时，同时也需要让学生了解到现代汽车以及未来汽车是机电一体化复合体，也就要求学生在学习概念知识点的过程中，需要与具体的操作实验相联系。 在教学的过程中也可以发现，在课堂中更多的运用一些有效的教学措施，可以方便学生理解，提高学生的学习效果，比如说可以在教学过程中有效的利用一些多媒体以及信息技术的教学形式，能够在课堂中将概念性质的知识点以一种更加形象生动的形式展现出来，使得学生能够通过丰富多样的图像内容观察，提高学习兴趣的同时，也能够更好的帮助学生理解在教学过程中具有很好的应用前景。
例如，在进行“汽车微机控制系统”这一节内容时，我在教学的过程中需要正确描述汽车微机控制系统的组成部分以及各个部分的工作过程，需要让学生学会简单的叙述各个控制系统的工作原理。在学习的过程中，教师就可以在备课环节当中借助于多媒体教学的形式，给学生准备电路图，以及各个环节所需要运用到的课件内容便于帮助学生理解。在进行学习的过程中还需要加强学生与专业知识之间的联系，提高学生的具体学习有效性。
总而言之，在实际的教学过程中，作为任课教师也需要了解基本的汽车电器设备构造以及维修学会看汽车电路图以及汽车电工检修技术等相关的专业知识，在讲解的过程中能够更好的将概念性这个知识点与具体的专业知识相联系，加强知识点的整合。教学的过程中可以有效的利用教学措施来帮助学生提高理解效果，掌握更加专业的知识。
参考文献：
[1]何丹.中职《汽车电子电工技术基础》教学改革探讨[J].教育现代化，2017，4（07）：208-209+212.
[2]邵华.汽车电子电工技术基础学习改革探讨[J].电子世界，2014（16）：298+501.