论文部分内容阅读
摘要：农村初中大力倡导运用任务型教学，能使学生在初中英语学习中激发兴趣，发挥自主、探究性能力。本文就簡要针对任务型教学的实施策略展开探究。
关键词：农村初中；英语教学；任务型教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0076
当今，农村中学英语教学现状却不尽如人意，学生的学习兴趣低，导致能力低下。怎么办？笔者认为要提倡推广任务型教学。这是实现自主、探究式教学的重要途径和方法，农村初中大力倡导运用任务型教学，能使学生在初中英语学习中激发兴趣，发挥自主探究性能力。
一、什么是任务型教学
任务型教学是外语教学研究者经过大量研究和实践提出的具有重要影响的语言教学模式，是近20多年来交际教学思想的一种新的发展形态，它能把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式主要就是通过运用学习任务组织教学，强调让学生的注意力放在怎样利用英语作为交流的媒介来完成任务，通过完成任务的过程催化学生自然的和有意义的语言应用，使其养成良好的英语学习习惯，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力，从而有效地提高英语教学质量。简单地说，任务型教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在运用所学语言做事情的过程中发展和完善语言能力。概括为一句话就是：“为用而学，在用中学，学了就用”。
二、任务的设计有哪些要求
1. 教学任务的设计要面对所有的学生。教师在设计初中英语教学任务时，应该针对的是所有的学生，并且教师更要重视学生个体差异的发展。教师根据不同的学生安排不同的学习任务，并且对学生的要求也是不相同的。这样，不仅可以满足学生的需求，并且能够提高不同学习层次学生的学习能力。另外，由于学生个体间的情况大不相同，因此，在初中英语教学过程中，教师不可以用相应的标准要求学生，应该结合学生的努力与表现程度给予一定的鼓励，使不同学习层次的学生都充满自信，激发学生学习英语的兴趣。
2. 教学任务的设计要和课本相结合。这主要是因为教师实施教学计划的主要依据为课本教材。教师应该结合学生的学习情况，合理地使用课本教材，为学生创造良好的学习环境，激发学生学习英语的积极性，从而提高英语课堂教学质量和效率。
三、如何在课堂中运用
1. 及时更新教学观念。营造良好的学习氛围，教师要做到以下两点：第一，及时转变传统的教学观念，提高教师的整体素质。“填鸭式”“一刀切”的教学模式，不利于提高学生的能力与素质。教师必须要及时更新教育观念，改进英语教学的方法，要多学习理论知识，借鉴他人的经验，提高英语素养。第二，教师要营造良好的学习氛围。可以说，轻松的学习氛围是初中英语进行任务型教学的基础，这主要是因为良好的课堂氛围可以充分挖掘出学生的内在潜能，从而收到良好的教学效果。因此，在英语教学过程中，学生占据课堂的主体地位，学生要尊重教师，而教师要多关心和爱护学生，在良好的环境中主动学习英语知识。
2. 小组进行合作。小组合作指的是针对不同学习层次的学生结成小组，小组成员共同合作，完成教师安排的任务，这样，可以提高各个学习层次学生的能力。在实施任务型教学过程中，小组合作是非常重要的一部分内容，有利于培养学生的创新意识。
采用任务型教学途径，由于教师设计的任务贴近学生的生活、学习经历和社会实际，学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求。因此，在教学活动中，学生大脑始终可以处于一种激活状态，在完成各项任务的过程中，为学生提供了大量的口、笔头操练的机会，他们互相学习、互相帮助，培养了分析问题和解决问题的能力，任务成果的展示还为他们的自我评价提供了标准，树立了他们的自信心，产生了成就感，为他们进一步学好英语起了强大的推动作用。
任务型教学是一种与新课程标准理念相匹配的，有助于落实新课程标准精神，培养学生综合语言运用能力的一种行之有效的教学途径。
四、任务型教学基本原则是什么
1. 关于初中英语任务型教学的内容设计要有一定的针对性，并且可操作性较强。所以，开展英语教学活动必须对学生语言学习有很大的促进作用。
2. 各种教学活动必须从学生的兴趣与爱好开始着手，任务型教学内容与教学方法必须真实，贴近实际生活。俗话说：兴趣是最好的老师。如果任务型教学内容和实际生活相脱离，那么学生学习英语的兴趣也很难被激发出来。
3. 在各种英语实践活动中，教师要留给学生充足的时间，这样，学生才能获得、处理与使用英语知识，提高学生的语言应用能力。
4. 英语教学任务设计应该由易到难，逐层递进，将所学的知识呈现给学生，从而更好地满足不同学习层次学生的需求。
总之，如何做好农村初中英语教学是任重而道远的课题，任务型教学可以促进学生间的合作学习，发挥学生在课堂中的主体地位，让学生对学习英语产生兴趣，学生之间还要相互鼓励，在积极参与教学活动的同时，完成教师所布置的学习任务，提高学生的协作能力。只要坚持贯彻执行任务型教学的原则方法，笔者相信一定会做好农村初中英语教学工作的。
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区青墩初级中学 224000）
关键词：农村初中；英语教学；任务型教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0076
当今，农村中学英语教学现状却不尽如人意，学生的学习兴趣低，导致能力低下。怎么办？笔者认为要提倡推广任务型教学。这是实现自主、探究式教学的重要途径和方法，农村初中大力倡导运用任务型教学，能使学生在初中英语学习中激发兴趣，发挥自主探究性能力。
一、什么是任务型教学
任务型教学是外语教学研究者经过大量研究和实践提出的具有重要影响的语言教学模式，是近20多年来交际教学思想的一种新的发展形态，它能把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式主要就是通过运用学习任务组织教学，强调让学生的注意力放在怎样利用英语作为交流的媒介来完成任务，通过完成任务的过程催化学生自然的和有意义的语言应用，使其养成良好的英语学习习惯，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力，从而有效地提高英语教学质量。简单地说，任务型教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在运用所学语言做事情的过程中发展和完善语言能力。概括为一句话就是：“为用而学，在用中学，学了就用”。
二、任务的设计有哪些要求
1. 教学任务的设计要面对所有的学生。教师在设计初中英语教学任务时，应该针对的是所有的学生，并且教师更要重视学生个体差异的发展。教师根据不同的学生安排不同的学习任务，并且对学生的要求也是不相同的。这样，不仅可以满足学生的需求，并且能够提高不同学习层次学生的学习能力。另外，由于学生个体间的情况大不相同，因此，在初中英语教学过程中，教师不可以用相应的标准要求学生，应该结合学生的努力与表现程度给予一定的鼓励，使不同学习层次的学生都充满自信，激发学生学习英语的兴趣。
2. 教学任务的设计要和课本相结合。这主要是因为教师实施教学计划的主要依据为课本教材。教师应该结合学生的学习情况，合理地使用课本教材，为学生创造良好的学习环境，激发学生学习英语的积极性，从而提高英语课堂教学质量和效率。
三、如何在课堂中运用
1. 及时更新教学观念。营造良好的学习氛围，教师要做到以下两点：第一，及时转变传统的教学观念，提高教师的整体素质。“填鸭式”“一刀切”的教学模式，不利于提高学生的能力与素质。教师必须要及时更新教育观念，改进英语教学的方法，要多学习理论知识，借鉴他人的经验，提高英语素养。第二，教师要营造良好的学习氛围。可以说，轻松的学习氛围是初中英语进行任务型教学的基础，这主要是因为良好的课堂氛围可以充分挖掘出学生的内在潜能，从而收到良好的教学效果。因此，在英语教学过程中，学生占据课堂的主体地位，学生要尊重教师，而教师要多关心和爱护学生，在良好的环境中主动学习英语知识。
2. 小组进行合作。小组合作指的是针对不同学习层次的学生结成小组，小组成员共同合作，完成教师安排的任务，这样，可以提高各个学习层次学生的能力。在实施任务型教学过程中，小组合作是非常重要的一部分内容，有利于培养学生的创新意识。
采用任务型教学途径，由于教师设计的任务贴近学生的生活、学习经历和社会实际，学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求。因此，在教学活动中，学生大脑始终可以处于一种激活状态，在完成各项任务的过程中，为学生提供了大量的口、笔头操练的机会，他们互相学习、互相帮助，培养了分析问题和解决问题的能力，任务成果的展示还为他们的自我评价提供了标准，树立了他们的自信心，产生了成就感，为他们进一步学好英语起了强大的推动作用。
任务型教学是一种与新课程标准理念相匹配的，有助于落实新课程标准精神，培养学生综合语言运用能力的一种行之有效的教学途径。
四、任务型教学基本原则是什么
1. 关于初中英语任务型教学的内容设计要有一定的针对性，并且可操作性较强。所以，开展英语教学活动必须对学生语言学习有很大的促进作用。
2. 各种教学活动必须从学生的兴趣与爱好开始着手，任务型教学内容与教学方法必须真实，贴近实际生活。俗话说：兴趣是最好的老师。如果任务型教学内容和实际生活相脱离，那么学生学习英语的兴趣也很难被激发出来。
3. 在各种英语实践活动中，教师要留给学生充足的时间，这样，学生才能获得、处理与使用英语知识，提高学生的语言应用能力。
4. 英语教学任务设计应该由易到难，逐层递进，将所学的知识呈现给学生，从而更好地满足不同学习层次学生的需求。
总之，如何做好农村初中英语教学是任重而道远的课题，任务型教学可以促进学生间的合作学习，发挥学生在课堂中的主体地位，让学生对学习英语产生兴趣，学生之间还要相互鼓励，在积极参与教学活动的同时，完成教师所布置的学习任务，提高学生的协作能力。只要坚持贯彻执行任务型教学的原则方法，笔者相信一定会做好农村初中英语教学工作的。
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区青墩初级中学 224000）