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【摘 要】在小学数学教学中，教师越来越注重教学质量以及学生学习能力的提升，摒弃传统课堂教学中以教师为主的教学方式，让学生成为课堂的主人。课堂教学的目的除了传授知识外，还要注重激发学生的学习兴趣以及创新教学方法。这样不仅可以营造良好的课堂学习氛围，还可以提高学生的学习兴趣，增加学生对数学学习的热情。因此，在教学过程中，小学数学老师应关注学生的发展，努力完善学习机制，从而提升小学数学教学质量。在新课改背景的要求下，教师要树立全新的教学观念，勇于开拓和创新，制定出符合时代发展和学生需求的教学方法，使学生从根本上提高学习效率和兴趣。
【关键词】新课改 小学数学 方法创新
在小学数学教学中，教师要改变传统教学模式的局限，落实课堂教学中学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。很多教师对学生的学习过程缺少重视，导致学生在学习时经常处于被动地位，自主学习能力较差，学习兴趣与学习潜能长期被压抑，得不到充分的展示，往往造成教师教学效率不高以及学生成绩较差等问题。而随着新课改的不断深入，小学数学不得不面临新一轮的挑战。新课改强调要把学习的快乐带给学生，同时培养学生的学习兴趣，加强师生之间的沟通，改变课堂气氛，从而达到提高教学效率的目的。
一、采取多元化教学模式，提升学生的积极性和主动性
小学数学最重视的就是学生的主动参与，教师在教学中，要抛弃传统教学模式的束缚，将多元化的教学模式应用到小学课堂上，让学生对数学教学有积极的兴趣，还要丰富学生的阅历。首先，要根据教学内容使用小组合作学习法。小组合作学习是几年来十分受欢迎的一种新型教学方法，在小学数学教学中使用也十分奏效。使用小组合作学习法能够有效提升学生的团队合作意识，又能让学生真正变成学习的主人翁，亲身参与到学习的每个过程中。例如：在《角的认识》这一内容的讲解过程中，教师可通过设置情景教学的模式使学生们主动参与到教学活动中来。教师可通过让学生们分组折纸的方式让学生们将自己所折的图形中的角找出来并向其他同学分享，哪个组的学生折的角最多且最有新意，即可获得奖品。这种方式的教学模式不但提高了学生学习的兴趣，而且潜移默化的培养了学生的动手能力和团结协作的意识。
二、合理使用多媒体提升教学方法的创新性
随着科学技术的不断发展，对小学数学教学也提出了一些新的要求，将多媒体技术应用到小学数学中，是提高学生学习兴趣的关键。小学生年纪较小，认知能力和理解能力都相对较弱，在课堂上能够集中精力的时间也相对较少。教师有效合理的使用多媒体能够让课堂呈现出不一样的新风貌。例如：教师在进行《认识时间》这一章节教学的时候，就可以利用多媒体的便捷性让教学变得事半功倍。在传统教学方法中，认识时间是小学生学习的一个难点内容，而利用多媒体，各个时间的变化能够变得十分直观。在直观的视频教学下，原先要花费很长时间讲解的内容一下子变得“豁然开朗”，学生的认知和理解速度也得到了显著提升。同时，在新型教育方法的指引下，教师应该尊重学生、关心学生，避免给其过分的学习压力，让学生在一个轻松愉悦的氛围中开动脑筋，进行数学学习，最终所能取得的教学效果往往会令人出其不意。
三、提高学生的动手操作能力，享受學习兴趣
由于小学生还处于一个活泼好动的阶段，对身边事物具有较强的好奇心。所以，在数学教学过程中，教师可以抓住学生这一特点来引导学生进行操作，学生在动手的过程中不仅可以提高学生的动手操作能力，也可以营造出生动活泼的教学氛围。通过这样的方式让学生亲手做一做，可以把外部的动手过程与思维活动有效地结合在一起，以便加深学生对知识的认知程度，提高学生的学习效率。例如在学习圆形、正方形、三角形等图形知识时，教师可以让学生通过剪纸的方式来动手做出这些图形，在制作的过程中，学生能够清楚的分辨出圆形与正方形的不同，不同的三角形每个角的特点等。同时，通过这种方法让学生回答出日常生活中有什么生活用品是长方形、圆形，使学生牢记每种图形的特点和知识点，从而提高教学效率。
四、引入合作学习的教学方式，让学生在学习中互帮互助
要想让自己的教学方法具有创新性，一些新型教学模式和教学方法的引入是十分必要的，其中合作学习就是近年来比较流行的一种创新型教学方法。在教学的过程中，教师大力提倡学生以合作学习的模式去自我发现探究一些全新的知识领域。在进行合作学习的过程中，合理的分组和任务布置都是教师应该重点关注的内容。例如：在教学《位置》一课时，教师可为学生创设情境：同学们，2003年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟”5号成功发射，圆了几代中国人的梦想。让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于“GPS ——卫星全球定位系统”。大家一定觉得很神奇吧！从火箭发射到飞船返回，确定位置非常重要，在我们日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。进而使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
小学数学一直以来都是教学中的重点学科，抽象难懂是学生不能对数学知识完全理解的主要原因。但是随着科学技术的不断发展，对小学数学也提出了很高的要求，教师为了让学生对数学有更深入的了解，教师必须转变自己的观念，采取创新性的教学方法，让小学生在真正寓教于乐的氛围中进行数学内容的学习，提高学生对数学的理解。
参考文献
[1]杨兴民.刍议新课改下小学数学教学方法的创新[J].学问现代教学研究，2016（11）：135-136.
[2]李敏.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2016（18）：551-552.
[3]刘国娟.浅谈小学数学教学方法[J].中学课程辅导：教学研究，2017（14）：221-222.
[4]刘瑞艳.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].赤子（上中旬），2015（16）：456-457.
【关键词】新课改 小学数学 方法创新
在小学数学教学中，教师要改变传统教学模式的局限，落实课堂教学中学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。很多教师对学生的学习过程缺少重视，导致学生在学习时经常处于被动地位，自主学习能力较差，学习兴趣与学习潜能长期被压抑，得不到充分的展示，往往造成教师教学效率不高以及学生成绩较差等问题。而随着新课改的不断深入，小学数学不得不面临新一轮的挑战。新课改强调要把学习的快乐带给学生，同时培养学生的学习兴趣，加强师生之间的沟通，改变课堂气氛，从而达到提高教学效率的目的。
一、采取多元化教学模式，提升学生的积极性和主动性
小学数学最重视的就是学生的主动参与，教师在教学中，要抛弃传统教学模式的束缚，将多元化的教学模式应用到小学课堂上，让学生对数学教学有积极的兴趣，还要丰富学生的阅历。首先，要根据教学内容使用小组合作学习法。小组合作学习是几年来十分受欢迎的一种新型教学方法，在小学数学教学中使用也十分奏效。使用小组合作学习法能够有效提升学生的团队合作意识，又能让学生真正变成学习的主人翁，亲身参与到学习的每个过程中。例如：在《角的认识》这一内容的讲解过程中，教师可通过设置情景教学的模式使学生们主动参与到教学活动中来。教师可通过让学生们分组折纸的方式让学生们将自己所折的图形中的角找出来并向其他同学分享，哪个组的学生折的角最多且最有新意，即可获得奖品。这种方式的教学模式不但提高了学生学习的兴趣，而且潜移默化的培养了学生的动手能力和团结协作的意识。
二、合理使用多媒体提升教学方法的创新性
随着科学技术的不断发展，对小学数学教学也提出了一些新的要求，将多媒体技术应用到小学数学中，是提高学生学习兴趣的关键。小学生年纪较小，认知能力和理解能力都相对较弱，在课堂上能够集中精力的时间也相对较少。教师有效合理的使用多媒体能够让课堂呈现出不一样的新风貌。例如：教师在进行《认识时间》这一章节教学的时候，就可以利用多媒体的便捷性让教学变得事半功倍。在传统教学方法中，认识时间是小学生学习的一个难点内容，而利用多媒体，各个时间的变化能够变得十分直观。在直观的视频教学下，原先要花费很长时间讲解的内容一下子变得“豁然开朗”，学生的认知和理解速度也得到了显著提升。同时，在新型教育方法的指引下，教师应该尊重学生、关心学生，避免给其过分的学习压力，让学生在一个轻松愉悦的氛围中开动脑筋，进行数学学习，最终所能取得的教学效果往往会令人出其不意。
三、提高学生的动手操作能力，享受學习兴趣
由于小学生还处于一个活泼好动的阶段，对身边事物具有较强的好奇心。所以，在数学教学过程中，教师可以抓住学生这一特点来引导学生进行操作，学生在动手的过程中不仅可以提高学生的动手操作能力，也可以营造出生动活泼的教学氛围。通过这样的方式让学生亲手做一做，可以把外部的动手过程与思维活动有效地结合在一起，以便加深学生对知识的认知程度，提高学生的学习效率。例如在学习圆形、正方形、三角形等图形知识时，教师可以让学生通过剪纸的方式来动手做出这些图形，在制作的过程中，学生能够清楚的分辨出圆形与正方形的不同，不同的三角形每个角的特点等。同时，通过这种方法让学生回答出日常生活中有什么生活用品是长方形、圆形，使学生牢记每种图形的特点和知识点，从而提高教学效率。
四、引入合作学习的教学方式，让学生在学习中互帮互助
要想让自己的教学方法具有创新性，一些新型教学模式和教学方法的引入是十分必要的，其中合作学习就是近年来比较流行的一种创新型教学方法。在教学的过程中，教师大力提倡学生以合作学习的模式去自我发现探究一些全新的知识领域。在进行合作学习的过程中，合理的分组和任务布置都是教师应该重点关注的内容。例如：在教学《位置》一课时，教师可为学生创设情境：同学们，2003年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟”5号成功发射，圆了几代中国人的梦想。让全中国人为之骄傲和自豪！但是你们知道在茫茫无边的大草原上，我们的科学家是怎样找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于“GPS ——卫星全球定位系统”。大家一定觉得很神奇吧！从火箭发射到飞船返回，确定位置非常重要，在我们日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。进而使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
小学数学一直以来都是教学中的重点学科，抽象难懂是学生不能对数学知识完全理解的主要原因。但是随着科学技术的不断发展，对小学数学也提出了很高的要求，教师为了让学生对数学有更深入的了解，教师必须转变自己的观念，采取创新性的教学方法，让小学生在真正寓教于乐的氛围中进行数学内容的学习，提高学生对数学的理解。
参考文献
[1]杨兴民.刍议新课改下小学数学教学方法的创新[J].学问现代教学研究，2016（11）：135-136.
[2]李敏.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].学周刊，2016（18）：551-552.
[3]刘国娟.浅谈小学数学教学方法[J].中学课程辅导：教学研究，2017（14）：221-222.
[4]刘瑞艳.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].赤子（上中旬），2015（16）：456-457.