【摘 要】
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化学实验学习兴趣水平从低至高可以分为感官感知、实验操作、科学探究与变革创新四个层次。结合已有研究和实践调查,发现学生的兴趣水平主要集中在前两种。实验是化学教学的
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院,首都师范大学化学教育研究所
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化学实验学习兴趣水平从低至高可以分为感官感知、实验操作、科学探究与变革创新四个层次。结合已有研究和实践调查,发现学生的兴趣水平主要集中在前两种。实验是化学教学的重要内容和方法,教师应从实验现象开始,通过感官刺激激发学生对现象本身的思考;紧密联系生活实际,带领学生改进完善实验装置,手脑并用拓宽学生的可操作范围;注重科学探究兴趣的培养,让学生学会发现问题、解决问题;在探究的基础上,培养学生敏锐的洞察力,进行变革性思考,培养实践能力和创新精神。
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