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我们班并不大，只有三十幾个同学，可是在我眼里却是个“奇葩”的班级，班级虽小，各路“神仙”云集。在803班，每一天都有新鲜的事发生，有时会让你忍俊不禁。
“睡神”
“睡神”的称号不是一时一地形成的，那可是经历了一番“寒彻骨”的。每天，他跟其他同学一样，背着书包来上学，可是一到学校，他便把书跑往柜子里一塞，一屁股坐到自己的座位上，伸个懒腰，就开始趴在课桌上睡觉了。
上课的铃声响了，同学们聚精会神地开始上课，老师在讲台上讲得激情四射，同学们听得认真，可是他呢，却在课桌上打起呼噜来，老师连忙停住讲课，喊他的名字。可老师连喊了三遍，就是叫不醒他，后桌的同学使劲儿地推了推他的背，他这才抬起头来，“怎么啦？你喊我干吗，我正在梦幻西游呢！”老师喊他起立，他懒洋洋地站了起来，老师问他：“刚才讲到哪里了？”他张口说道：“孙悟空三打白骨精。”同学们一阵大笑，搞得老师也大笑起来：“你继续你的梦幻西游去吧！”老师气冲冲地继续上他的课。他也毫不客气地坐下，继续趴在课桌上做他的白日梦去了。
下课了，同学们跑到操场上去锻炼，跑步的，跳绳的，踢毽子的，可是他依然趴在课桌上，同学去拉他，他说：“刚才你们把我的美梦打断了，我要继续我的美梦，去，去，别烦我。”
下午第二节课，同学悄悄告诉他，体育课到了。他立马从课桌上跳起来，迅速跑到厕所，拧开水龙头，往脸上泼了泼冷水，一溜烟地跑到操场。可是操场上却没有一人，原来是同学跟他开了个玩笑，其实他们都去上音乐课了。他便悻悻地从操场回来，继续回到他梦里的世界。
“笑神”
我们班所有的人，包括老师，都抵挡不了她的笑声，只要一听到她的笑声，班上的同学都会跟着她笑，就连平时从不笑的同学，也忍不住笑出声来。她说，她喜欢笑，笑是她的专业；她还说，笑能使人健康。的确如此，班上的同学在她的笑声的感染下，个个生龙活虎，神采奕奕。
她的笑容很美，美得像一朵盛开的鲜花，绚丽而又炫目。无论何时何地，你一见她，她的脸上总是挂着美丽的笑容。若是遇到令人好笑的事，她总是第一个笑出声来，她一笑，同学们也就跟着笑，一下子，笑声就填满了整个教室。有一次，老师上课，正好班里的那个睡神呼呼大睡的时候，也许是他正在做梦，突然说了一句梦呓：“子非鱼，安知鱼之乐！”当时老师正在讲庄子，谁料他这样破口一出，立刻引来了一阵大笑，最先笑的当然是我们班的笑神了！
笑神一有空就会笑，但她也有沉默的时候。有一次刚刚结束了一次单元数学测试，她拿到试卷的那一刻，发现由于自己的粗心大意，把平方根写成了立方根，导致失误丢分，要是平时她早就笑了，可是这次她却一点儿也笑不出来。
可是过了不久，我们又见她笑了，她笑着说：“没事儿，吃一堑长一智嘛，以后自己仔细点儿就是了。”突然间，我发现她的内心竟是这样乐观。
“歌神”
“歌神”是我们班里唱歌最好听的，她总是随时随地地张口就唱起来，抖音里热门的歌她都会唱，别人只要把旋律哼出来，她就一定可以把那首歌给唱出来。
歌神的名号也不是随便给的，据说小学时她就出名了，在一次校十大歌手比赛中，她还得了个第一呢！平时，我与她同路上学，她总是和我并排骑着单车，她的嘴里也总是哼着刚刚学会的歌，一路上欢歌笑语，把冬天的寒冷都赶跑了。
她爱唱歌，她说歌曲中蕴含着丰富的情感，所以唱歌可以培养一个人丰富的情感。这话的确很有道理。
有一次，班级举行迎元旦的班会，班会上，她唱了一首又一首，同学们都被她的歌声深深地吸引了，跟着她一起唱。歌声从班级传出来，吸引了其他班级的同学，大家都欣赏着她那美丽动听的歌声。
“模仿神”
他生就一张滑稽可笑的脸，我第一次见他，就觉得他不去当滑稽演员有点儿可惜了。他能够模仿各种动作，即使最难的动作，他也能模仿出来。有一次下课，他在教室里，正在模仿一段卓别林的动作，引得同学们个个出神观赏。前一段时间，抖音上的“花手”很受欢迎，他立马就学会了，在班级里跟同学们说：“我是花手之王，没有人能比我厉害，哈哈哈！”他不仅能模仿各种动作，还能模仿各种声音，猫叫，狗叫，还能模仿麻雀的叫声。就是别人走路、上课的姿势他都能模仿得来，有时候，他还模仿老师上课的样子。他特别喜欢模仿数学老师讲课时的动作，有一次，他正在跟同学们表演他的绝技，不料数学老师刚好从门前走过，看到他模仿自己的样子，数学老师觉得又生气又好笑。
这就是我们班，一个充满着欢声笑语的班级，一个深藏着各路神仙的班级。我庆幸自己能在这样的班级里，与同学们一起度过这美好的青春时光，一起欢笑，一起学习，一起成长。
（指导教师：卢兴治）
点评
这是一篇刻画人物群体形象的文章，作者选取了“睡神”“笑神”“歌神”“模仿神”四个人物画像，组成了一幅有趣的班级人物群像。小作者善于从身边寻找写作的源泉，精心组织材料，生动地刻画了班级的各路“大神”，一个个与众不同，个性鲜明，读来令人忍俊不禁。风趣幽默的语言风格，显出作者的语言功力。特别是写“睡神”，通过各个细节和语言描写，把“睡神”的形象鲜明地展现在读者面前。其他，如写“笑神”，把她的笑容比作一朵盛开的鲜花，语言新颖生动。本文善于通过各种描写手法，抓住人物的特征，精心选择题材，每个人物独立成篇，彼此间又紧密联系，结构严密，行文自然。
（卢兴治）
“睡神”
“睡神”的称号不是一时一地形成的，那可是经历了一番“寒彻骨”的。每天，他跟其他同学一样，背着书包来上学，可是一到学校，他便把书跑往柜子里一塞，一屁股坐到自己的座位上，伸个懒腰，就开始趴在课桌上睡觉了。
上课的铃声响了，同学们聚精会神地开始上课，老师在讲台上讲得激情四射，同学们听得认真，可是他呢，却在课桌上打起呼噜来，老师连忙停住讲课，喊他的名字。可老师连喊了三遍，就是叫不醒他，后桌的同学使劲儿地推了推他的背，他这才抬起头来，“怎么啦？你喊我干吗，我正在梦幻西游呢！”老师喊他起立，他懒洋洋地站了起来，老师问他：“刚才讲到哪里了？”他张口说道：“孙悟空三打白骨精。”同学们一阵大笑，搞得老师也大笑起来：“你继续你的梦幻西游去吧！”老师气冲冲地继续上他的课。他也毫不客气地坐下，继续趴在课桌上做他的白日梦去了。
下课了，同学们跑到操场上去锻炼，跑步的，跳绳的，踢毽子的，可是他依然趴在课桌上，同学去拉他，他说：“刚才你们把我的美梦打断了，我要继续我的美梦，去，去，别烦我。”
下午第二节课，同学悄悄告诉他，体育课到了。他立马从课桌上跳起来，迅速跑到厕所，拧开水龙头，往脸上泼了泼冷水，一溜烟地跑到操场。可是操场上却没有一人，原来是同学跟他开了个玩笑，其实他们都去上音乐课了。他便悻悻地从操场回来，继续回到他梦里的世界。
“笑神”
我们班所有的人，包括老师，都抵挡不了她的笑声，只要一听到她的笑声，班上的同学都会跟着她笑，就连平时从不笑的同学，也忍不住笑出声来。她说，她喜欢笑，笑是她的专业；她还说，笑能使人健康。的确如此，班上的同学在她的笑声的感染下，个个生龙活虎，神采奕奕。
她的笑容很美，美得像一朵盛开的鲜花，绚丽而又炫目。无论何时何地，你一见她，她的脸上总是挂着美丽的笑容。若是遇到令人好笑的事，她总是第一个笑出声来，她一笑，同学们也就跟着笑，一下子，笑声就填满了整个教室。有一次，老师上课，正好班里的那个睡神呼呼大睡的时候，也许是他正在做梦，突然说了一句梦呓：“子非鱼，安知鱼之乐！”当时老师正在讲庄子，谁料他这样破口一出，立刻引来了一阵大笑，最先笑的当然是我们班的笑神了！
笑神一有空就会笑，但她也有沉默的时候。有一次刚刚结束了一次单元数学测试，她拿到试卷的那一刻，发现由于自己的粗心大意，把平方根写成了立方根，导致失误丢分，要是平时她早就笑了，可是这次她却一点儿也笑不出来。
可是过了不久，我们又见她笑了，她笑着说：“没事儿，吃一堑长一智嘛，以后自己仔细点儿就是了。”突然间，我发现她的内心竟是这样乐观。
“歌神”
“歌神”是我们班里唱歌最好听的，她总是随时随地地张口就唱起来，抖音里热门的歌她都会唱，别人只要把旋律哼出来，她就一定可以把那首歌给唱出来。
歌神的名号也不是随便给的，据说小学时她就出名了，在一次校十大歌手比赛中，她还得了个第一呢！平时，我与她同路上学，她总是和我并排骑着单车，她的嘴里也总是哼着刚刚学会的歌，一路上欢歌笑语，把冬天的寒冷都赶跑了。
她爱唱歌，她说歌曲中蕴含着丰富的情感，所以唱歌可以培养一个人丰富的情感。这话的确很有道理。
有一次，班级举行迎元旦的班会，班会上，她唱了一首又一首，同学们都被她的歌声深深地吸引了，跟着她一起唱。歌声从班级传出来，吸引了其他班级的同学，大家都欣赏着她那美丽动听的歌声。
“模仿神”
他生就一张滑稽可笑的脸，我第一次见他，就觉得他不去当滑稽演员有点儿可惜了。他能够模仿各种动作，即使最难的动作，他也能模仿出来。有一次下课，他在教室里，正在模仿一段卓别林的动作，引得同学们个个出神观赏。前一段时间，抖音上的“花手”很受欢迎，他立马就学会了，在班级里跟同学们说：“我是花手之王，没有人能比我厉害，哈哈哈！”他不仅能模仿各种动作，还能模仿各种声音，猫叫，狗叫，还能模仿麻雀的叫声。就是别人走路、上课的姿势他都能模仿得来，有时候，他还模仿老师上课的样子。他特别喜欢模仿数学老师讲课时的动作，有一次，他正在跟同学们表演他的绝技，不料数学老师刚好从门前走过，看到他模仿自己的样子，数学老师觉得又生气又好笑。
这就是我们班，一个充满着欢声笑语的班级，一个深藏着各路神仙的班级。我庆幸自己能在这样的班级里，与同学们一起度过这美好的青春时光，一起欢笑，一起学习，一起成长。
（指导教师：卢兴治）
点评
这是一篇刻画人物群体形象的文章，作者选取了“睡神”“笑神”“歌神”“模仿神”四个人物画像，组成了一幅有趣的班级人物群像。小作者善于从身边寻找写作的源泉，精心组织材料，生动地刻画了班级的各路“大神”，一个个与众不同，个性鲜明，读来令人忍俊不禁。风趣幽默的语言风格，显出作者的语言功力。特别是写“睡神”，通过各个细节和语言描写，把“睡神”的形象鲜明地展现在读者面前。其他，如写“笑神”，把她的笑容比作一朵盛开的鲜花，语言新颖生动。本文善于通过各种描写手法，抓住人物的特征，精心选择题材，每个人物独立成篇，彼此间又紧密联系，结构严密，行文自然。
（卢兴治）