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我校承担实施＂少数民族学困生课题研究＂,在此过程中,我们根据本校实际尝试了＂一课双师＂的教学形式。即一节上课时间内有两位教师上课指导,一位主讲,另一位副讲参与学习的教学过程。在尝试过程中发现对学困生的指导非常有效。
数学课尝试“一课双师”的点滴体会
【摘 要】
：
我校承担实施＂少数民族学困生课题研究＂,在此过程中,我们根据本校实际尝试了＂一课双师＂的教学形式。即一节上课时间内有两位教师上课指导,一位主讲,另一位副讲参与学习的教学过程
【机 构】
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乌兰浩特市蒙古族小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
：
2012年2期
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