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摘要：作为一名小学教师，本着对每一位学生用爱心去浇灌，与孩子们坐下来平等交流，一定会能正确地了解学生的。
关键词：初为人师；生命价值；爱心浇灌
淡淡花开是生命的一个驿站，静静花落是旅途的一座长亭。花开花落描绘了多姿多彩的世界，花开花落组成了生命的长河。我只是一名仅仅有十多年教育履历的年轻教师，我也没做过什么轰动的事情，只是在追求自己的能力、素养范围内，为学生的成长做些力所能及的事情，让孩子们幸福地、快乐地实现小学这个阶段独特的生命价值；与此同时，也让我做一名在基础战线上合格的人民教师。
起初，我来到了一所乡下的村小学，映入眼帘的是一排排屋顶泛出幽幽暗淡的教室和宿舍，不免一声叹息，初为人师的激情与理想被那屡屡不安与失落轻轻赶跑。因为是开学报到，所以，校园里有不多的几个孩子，他们正在尽情的玩，尽管一股股的土雾扬在他们可爱的脸上和刚上学穿的新衣服上面，个个同学身上沾满了尘土，但是他们玩得很开心，很投入……顿时我也想起了我的小学生活，想起了我的小学同学，我那时也是这样的开心……我就问了其中一个孩子：“同学，你好！你们校长室在哪里？”他们几个抢着说我知道，都很热情的给我们几个（由于我第一次来这里，有朋友和同学陪我）带路。我们几个见了董校长、王老师……他们是那样的热情，我发现这里的老师都很朴实，顿时那种失落感慢慢减少了许多，和他们几个的热聊中，因为有个朋友是本地人，和这里的老师都认识，说完正事后，我走出宿舍，看看校园，教师和老师宿舍大多是土木结构，只有两间教室是砖木结构，来到操场，有两副篮球架子，这个校园很小也很紧凑，这里——就是我要工作的地方。
现在回想起来，真的感谢领导的照顾，一起分配的还有两个年轻老师。既来之则安之。借助《愉快教育法》，我寻觅着梦中的失落的欢笑：白天，教书、批改作业、做游戏、辅导学生，宛如一位大哥哥，与孩子们一起笑，一起乐；晚上在淡淡的灯下我伏案精心准备着教案……
我们学校的8位老师都那样团结，他们5个是本村人，在生活上对我们很照顾，早上我们也学着喝茶，蹭着吃他们的油干馍馍，做饭时，用他们自家种的绿色蔬菜，说到这儿，不得不提张建老师，他不但是教学能手，而且是务农专家。他种的葱、包菜、生菜、油菜、白菜等，都是一流的，纯天然的，只要天下雨，菜就成功。在教学上，他们听课，评课，针对某个教学问题进行细致的指导。由于坐车不方便，所以两周回一次家，坐丁沟的车我们还得步行一个小时左右，下车后，背着干粮，哼着小曲走……
这里的学生也很好啊。我带的那个班一共25人，个个都活泼可爱，周末我不回家，他们就来学校找我玩，我们一起做游戏，去校园外的田地里转转，看看庄稼，去集市上买菜、某些生活用品……我记得有一次语文课上，在课堂的练习中，让学生用“也许”造句。有一个男生站起来说：“我的铅笔盒不见了，也许被别人偷走了。”听他这么一说，我首先想到的是这孩子反应快，但仔细一想，也是反映出孩子真实的内心世界，就不由地问他：“你的铅笔盒被人偷走了吗？”他摇摇头。接着又有一个孩子说：“我的橡皮不见了，我找来找去都没有找到，也许是被人拿走了。”我觉得又和前一位同学是异曲同工。面对他们这样的心态，我不由得心里为他们担心：他们的心理是如此的灰色，自己的东西找不到了，好像都是被别人拿走的。他们的眼里没有助人为乐的人，他们的心态是不健康的。作为一名担任本班的语文教师，有责任去改变他们的这种思想，除了正常的教学外，还得抽出好多时间去好好引导他们，改变这种不假思索而轻易下结论的习惯。立刻在已经制定好的班级周活动计划中，增加了这方面的班级主题活动。接着，播放有关的视频和发放相关的书本，在周会课上确定主题，采取小组交流，小组长汇报的形式，对学生存在的问题积极交流，让他们自己去改变自己。经过一段时间的纠正，学生看待事情的观点发生了根本性的改变。我语重心长地说：“同学们，你丢了东西一定是别人拿走吗？利用一下我们聪明的脑袋，想一想，这东西会去哪儿呢？”有的说：“可能忘在家里了！”有的说：“可能是借给别人，自己忘记了。”有的说：“可能是自己不小心在上学路上弄丢了。”……听到有不同的想法了，我就顺势迁移：“为什么你们刚才会说东西没有了，会是别人拿的呢？”他们哑口无言，我又接着说：“我们不应该有这种心态，自己的东西没有了，心里是着急的但是你要想想你的周围有许多乐于助人的同学，你可以请他们帮帮你，人多力量大，相信會找到的，总不至于是别人拿的。我们的心理要健康，不要总是觉得身边没有好人似的。”孩子们听了若有所思的点点头。“希望他们有所感动。”我心里默默的想。
那个男孩是回族，校长曾给我说过：“这个孩子年龄大，智力比不上其他孩子，你上课一定小心些。”我顺便插了一句：“怎么智力赶不上我就一定要小心了？”校长哈哈笑着说：“你别惹他，你是打不过的，小心把你招一顿……”此时，我的心里还真有些害怕，我的个头小，万一……，哈哈。后来听说这个孩子因为上课不听讲，张老师跑到这孩子跟前批评了下，谁知他手脚麻利，拿出一小刀向张老师的脖子划去，张老师头一抬躲过了这一小刀。在我的课堂上，不知是我小心，还是同事们的提醒，这个孩子我认为是个听话的孩子，从没发生过与课堂无关的事情，他到周末也会和其他学生一起来学校，我给他们辅导作业，我们一起谈心，听听他们的理想……
作为一名小学教师，本着对每一位学生用爱心去浇灌，与孩子们坐下来平等交流，一定能正确地了解学生的。这一路下来，记得与那里的老师和孩子们一同走过许多酸甜苦辣的日子，此可谓“同甘共苦师生情”吧！记得与老师和孩子们有说有笑，那真的是一种美的享受。
作者简介：
韩军伟，甘肃省白银市，会宁县丁家沟镇合川小学。
关键词：初为人师；生命价值；爱心浇灌
淡淡花开是生命的一个驿站，静静花落是旅途的一座长亭。花开花落描绘了多姿多彩的世界，花开花落组成了生命的长河。我只是一名仅仅有十多年教育履历的年轻教师，我也没做过什么轰动的事情，只是在追求自己的能力、素养范围内，为学生的成长做些力所能及的事情，让孩子们幸福地、快乐地实现小学这个阶段独特的生命价值；与此同时，也让我做一名在基础战线上合格的人民教师。
起初，我来到了一所乡下的村小学，映入眼帘的是一排排屋顶泛出幽幽暗淡的教室和宿舍，不免一声叹息，初为人师的激情与理想被那屡屡不安与失落轻轻赶跑。因为是开学报到，所以，校园里有不多的几个孩子，他们正在尽情的玩，尽管一股股的土雾扬在他们可爱的脸上和刚上学穿的新衣服上面，个个同学身上沾满了尘土，但是他们玩得很开心，很投入……顿时我也想起了我的小学生活，想起了我的小学同学，我那时也是这样的开心……我就问了其中一个孩子：“同学，你好！你们校长室在哪里？”他们几个抢着说我知道，都很热情的给我们几个（由于我第一次来这里，有朋友和同学陪我）带路。我们几个见了董校长、王老师……他们是那样的热情，我发现这里的老师都很朴实，顿时那种失落感慢慢减少了许多，和他们几个的热聊中，因为有个朋友是本地人，和这里的老师都认识，说完正事后，我走出宿舍，看看校园，教师和老师宿舍大多是土木结构，只有两间教室是砖木结构，来到操场，有两副篮球架子，这个校园很小也很紧凑，这里——就是我要工作的地方。
现在回想起来，真的感谢领导的照顾，一起分配的还有两个年轻老师。既来之则安之。借助《愉快教育法》，我寻觅着梦中的失落的欢笑：白天，教书、批改作业、做游戏、辅导学生，宛如一位大哥哥，与孩子们一起笑，一起乐；晚上在淡淡的灯下我伏案精心准备着教案……
我们学校的8位老师都那样团结，他们5个是本村人，在生活上对我们很照顾，早上我们也学着喝茶，蹭着吃他们的油干馍馍，做饭时，用他们自家种的绿色蔬菜，说到这儿，不得不提张建老师，他不但是教学能手，而且是务农专家。他种的葱、包菜、生菜、油菜、白菜等，都是一流的，纯天然的，只要天下雨，菜就成功。在教学上，他们听课，评课，针对某个教学问题进行细致的指导。由于坐车不方便，所以两周回一次家，坐丁沟的车我们还得步行一个小时左右，下车后，背着干粮，哼着小曲走……
这里的学生也很好啊。我带的那个班一共25人，个个都活泼可爱，周末我不回家，他们就来学校找我玩，我们一起做游戏，去校园外的田地里转转，看看庄稼，去集市上买菜、某些生活用品……我记得有一次语文课上，在课堂的练习中，让学生用“也许”造句。有一个男生站起来说：“我的铅笔盒不见了，也许被别人偷走了。”听他这么一说，我首先想到的是这孩子反应快，但仔细一想，也是反映出孩子真实的内心世界，就不由地问他：“你的铅笔盒被人偷走了吗？”他摇摇头。接着又有一个孩子说：“我的橡皮不见了，我找来找去都没有找到，也许是被人拿走了。”我觉得又和前一位同学是异曲同工。面对他们这样的心态，我不由得心里为他们担心：他们的心理是如此的灰色，自己的东西找不到了，好像都是被别人拿走的。他们的眼里没有助人为乐的人，他们的心态是不健康的。作为一名担任本班的语文教师，有责任去改变他们的这种思想，除了正常的教学外，还得抽出好多时间去好好引导他们，改变这种不假思索而轻易下结论的习惯。立刻在已经制定好的班级周活动计划中，增加了这方面的班级主题活动。接着，播放有关的视频和发放相关的书本，在周会课上确定主题，采取小组交流，小组长汇报的形式，对学生存在的问题积极交流，让他们自己去改变自己。经过一段时间的纠正，学生看待事情的观点发生了根本性的改变。我语重心长地说：“同学们，你丢了东西一定是别人拿走吗？利用一下我们聪明的脑袋，想一想，这东西会去哪儿呢？”有的说：“可能忘在家里了！”有的说：“可能是借给别人，自己忘记了。”有的说：“可能是自己不小心在上学路上弄丢了。”……听到有不同的想法了，我就顺势迁移：“为什么你们刚才会说东西没有了，会是别人拿的呢？”他们哑口无言，我又接着说：“我们不应该有这种心态，自己的东西没有了，心里是着急的但是你要想想你的周围有许多乐于助人的同学，你可以请他们帮帮你，人多力量大，相信會找到的，总不至于是别人拿的。我们的心理要健康，不要总是觉得身边没有好人似的。”孩子们听了若有所思的点点头。“希望他们有所感动。”我心里默默的想。
那个男孩是回族，校长曾给我说过：“这个孩子年龄大，智力比不上其他孩子，你上课一定小心些。”我顺便插了一句：“怎么智力赶不上我就一定要小心了？”校长哈哈笑着说：“你别惹他，你是打不过的，小心把你招一顿……”此时，我的心里还真有些害怕，我的个头小，万一……，哈哈。后来听说这个孩子因为上课不听讲，张老师跑到这孩子跟前批评了下，谁知他手脚麻利，拿出一小刀向张老师的脖子划去，张老师头一抬躲过了这一小刀。在我的课堂上，不知是我小心，还是同事们的提醒，这个孩子我认为是个听话的孩子，从没发生过与课堂无关的事情，他到周末也会和其他学生一起来学校，我给他们辅导作业，我们一起谈心，听听他们的理想……
作为一名小学教师，本着对每一位学生用爱心去浇灌，与孩子们坐下来平等交流，一定能正确地了解学生的。这一路下来，记得与那里的老师和孩子们一同走过许多酸甜苦辣的日子，此可谓“同甘共苦师生情”吧！记得与老师和孩子们有说有笑，那真的是一种美的享受。
作者简介：
韩军伟，甘肃省白银市，会宁县丁家沟镇合川小学。