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摘 要：在现如今教育工作之中，寄宿生生活卫生习惯的养成教育已经成为了学校教育工作中较为重要的构成部分，也是培养小学生德、智、体、美、劳全面发展的重要举措。本文基于此，就如何实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育提出了具体的建议。
关键词：小学；寄宿生活；卫生习惯；养成教学
一、 引言
行为是在长久坚持中所形成的，习惯持久下去也就自然而然成为一个人的性格，而性格则会直接对其今后的发展造成影响。由此可见，个人生活习惯对于个人发展而言十分的重要，小学寄宿生生活一旦开启，学生就需要独立自主地料理自己，而在这一过程中学校如果没有加强对学生个人生活卫生习惯的养成，长时间下去学生就会养成不爱卫生的行为，最终发展成为制约学生进步与成长的重要问题。为此，如何有效实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育也就成为了现如今小学教学工作中较为关键的问题。笔者对其展开了如下分析：
二、 家校合力进行养成教育
要想有效地实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育，学校方面可以加强和家长的联系，通过家校合力来对小学寄宿生展开生活卫生习惯的养成教育，以此来帮助学生养成较为良好的生活卫生习惯。针对这一点，教师可以从以下两点着手：
（一） 加强对家校联系的重视
家长本身就是孩子的第一任教师，家长自身的素质会直接影响到学生行为习惯的养成。所以，教师在展开小学寄宿生生活习惯养成教育的时候，一定要加强对家校联系的重视，尤其是在学生刚进入学校的第一学期，教师一定要加强和家长的联系，在家长接送孩子的时候及时向其阐述自己的教育理念，以此来让家长给予帮助，在家也能对孩子进行生活卫生习惯的培养。比如，在家长接孩子回家的时候，教师可以提醒家长周末也不能放松对孩子生活卫生习惯的养成，对于孩子乱扔垃圾、偷吃零食等现象进行把控，让其能够在家中也保持良好的个人生活卫生习惯，以此来避免因为两天的休息而将学校培养的成果抹灭掉。
（二） 和家长及时沟通，做好重点督促工作
要想借助家校合力来对小学寄宿生进行生活卫生习惯的养成教育，就一定要让学校教育和家庭教育保持一致。为此，教师在展开生活卫生习惯养成教育的时候，一定要很好地了解学生家庭情况、思想情操以及经济水平等情况。如果发现学生存在不良生活卫生习惯，教师可以及时和学生家长进行沟通，在教育上取得一致性，这样才能让学生在家中也受到较为有效的生活卫生习惯的养成教育，从而促使学生在学校与家长的督促下形成良好的生活卫生习惯，真正实现有效的养成教育。
三、 寓教于乐实现养成教育
要想有效地实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育，除了可以借助家校合力来展开小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育之外，教师还可以在教学过程中做好寓教于乐工作，以此来实现对学生生活卫生习惯的有效教育。针对这一点，教师可以从以下几点着手：
（一） 活动育人
在进行小学寄宿生生活卫生习惯养成教育的时候，丰富多彩的教学活动能够有效地陶冶学生情操，让学生的学习生活变得更加的丰富，同时还能促进学生各方面能力得以发展。为此，教师在对小学寄宿生生活卫生习惯进行养成教育的时候，就可以积极开展一些丰富的活动来实现养成教育的效果。例如，教师可以积极开展“如何洗清洗小物件”“如何保护眼睛”“文明宿舍评比”等活动，借助这些活动来有效地提高学生生活能力，同时帮助学生养成较为良好的生活卫生习惯，真正实现小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育。在开展活动的时候，教师一定要意识到宿舍对于学生的促进作用，毕竟宿舍就是寄宿生的第二个家，只有让家更舒适学生才能获得更为良好的生活体验，所以教师就可以以宿舍卫生评估活动作为小学寄宿生生活卫生习惯养成教育载体，以此来进一步帮助学生形成较为良好的生活卫生习惯。
（二） 环境育人
良好的班集体也能够实现对小学寄宿生生活卫生习惯的养成。所以，教师在对学生进行养成教育的时候，一定要注重教室环境的布置，借助行为规范栏、好人好事栏、图书栏等来进行教室环境美化，让学生在良好的环境氛围下形成爱卫生、注意行为举止、团结同学的习惯，从而也就能够进一步提高小学寄宿生生活卫生习惯养成教育的效果，让学生真正能够得以更为全面的发展。
（三） 责任育人
在实施小学寄宿生生活卫生习惯养成教育的时候，除了活动与环境之外，责任对于小学寄宿生生活卫生习惯的养成也有着十分显著的作用。为此，教师在教学过程中可以积极构建出良好的班级监督岗位，借助于制度来进一步强化学生良好生活卫生习惯的养成。比如，教师可以成立值周监督岗，让其专门负责公共区域、教室的卫生监督，通过这一方式来对全班学生早、中、晚三餐就餐情况等内容进行监督，并且做好准确及时的记录，这样就能促进学生形成较为良好的卫生以及生活习惯。除此之外，教师还可以安排专门的人员对学生个人卫生进行定期检查，比如是否经常洗澡、洗头、衣着是否整洁等等。
四、 结语
综上所述，在素质教育背景下，小學寄宿生生活卫生习惯的养成教育成为了一项较为重要的教学任务，更是素质教育理念下的重要举措。如果能够在这一阶段对学生加强生活卫生习惯的养成教育，就能让其形成终生受用的品质与习惯，促使学生得以更为全面的发展和进步。
参考文献：
[1]吴引引.中越边境地区小学寄宿生行为习惯养成教育研究[D].重庆：西南大学，2014.
[2]段飞冲.谈农村寄宿生行为习惯的养成教育[J].新课程（中学），2016（11）.
[3]吴艳德.浅谈寄宿生良好行为习惯的养成教育[J].课程教育研究：新教师教学，2014（23）.
作者简介：段富章，甘肃省武威市，甘肃省武威市民勤县南关小学。
关键词：小学；寄宿生活；卫生习惯；养成教学
一、 引言
行为是在长久坚持中所形成的，习惯持久下去也就自然而然成为一个人的性格，而性格则会直接对其今后的发展造成影响。由此可见，个人生活习惯对于个人发展而言十分的重要，小学寄宿生生活一旦开启，学生就需要独立自主地料理自己，而在这一过程中学校如果没有加强对学生个人生活卫生习惯的养成，长时间下去学生就会养成不爱卫生的行为，最终发展成为制约学生进步与成长的重要问题。为此，如何有效实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育也就成为了现如今小学教学工作中较为关键的问题。笔者对其展开了如下分析：
二、 家校合力进行养成教育
要想有效地实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育，学校方面可以加强和家长的联系，通过家校合力来对小学寄宿生展开生活卫生习惯的养成教育，以此来帮助学生养成较为良好的生活卫生习惯。针对这一点，教师可以从以下两点着手：
（一） 加强对家校联系的重视
家长本身就是孩子的第一任教师，家长自身的素质会直接影响到学生行为习惯的养成。所以，教师在展开小学寄宿生生活习惯养成教育的时候，一定要加强对家校联系的重视，尤其是在学生刚进入学校的第一学期，教师一定要加强和家长的联系，在家长接送孩子的时候及时向其阐述自己的教育理念，以此来让家长给予帮助，在家也能对孩子进行生活卫生习惯的培养。比如，在家长接孩子回家的时候，教师可以提醒家长周末也不能放松对孩子生活卫生习惯的养成，对于孩子乱扔垃圾、偷吃零食等现象进行把控，让其能够在家中也保持良好的个人生活卫生习惯，以此来避免因为两天的休息而将学校培养的成果抹灭掉。
（二） 和家长及时沟通，做好重点督促工作
要想借助家校合力来对小学寄宿生进行生活卫生习惯的养成教育，就一定要让学校教育和家庭教育保持一致。为此，教师在展开生活卫生习惯养成教育的时候，一定要很好地了解学生家庭情况、思想情操以及经济水平等情况。如果发现学生存在不良生活卫生习惯，教师可以及时和学生家长进行沟通，在教育上取得一致性，这样才能让学生在家中也受到较为有效的生活卫生习惯的养成教育，从而促使学生在学校与家长的督促下形成良好的生活卫生习惯，真正实现有效的养成教育。
三、 寓教于乐实现养成教育
要想有效地实施小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育，除了可以借助家校合力来展开小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育之外，教师还可以在教学过程中做好寓教于乐工作，以此来实现对学生生活卫生习惯的有效教育。针对这一点，教师可以从以下几点着手：
（一） 活动育人
在进行小学寄宿生生活卫生习惯养成教育的时候，丰富多彩的教学活动能够有效地陶冶学生情操，让学生的学习生活变得更加的丰富，同时还能促进学生各方面能力得以发展。为此，教师在对小学寄宿生生活卫生习惯进行养成教育的时候，就可以积极开展一些丰富的活动来实现养成教育的效果。例如，教师可以积极开展“如何洗清洗小物件”“如何保护眼睛”“文明宿舍评比”等活动，借助这些活动来有效地提高学生生活能力，同时帮助学生养成较为良好的生活卫生习惯，真正实现小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育。在开展活动的时候，教师一定要意识到宿舍对于学生的促进作用，毕竟宿舍就是寄宿生的第二个家，只有让家更舒适学生才能获得更为良好的生活体验，所以教师就可以以宿舍卫生评估活动作为小学寄宿生生活卫生习惯养成教育载体，以此来进一步帮助学生形成较为良好的生活卫生习惯。
（二） 环境育人
良好的班集体也能够实现对小学寄宿生生活卫生习惯的养成。所以，教师在对学生进行养成教育的时候，一定要注重教室环境的布置，借助行为规范栏、好人好事栏、图书栏等来进行教室环境美化，让学生在良好的环境氛围下形成爱卫生、注意行为举止、团结同学的习惯，从而也就能够进一步提高小学寄宿生生活卫生习惯养成教育的效果，让学生真正能够得以更为全面的发展。
（三） 责任育人
在实施小学寄宿生生活卫生习惯养成教育的时候，除了活动与环境之外，责任对于小学寄宿生生活卫生习惯的养成也有着十分显著的作用。为此，教师在教学过程中可以积极构建出良好的班级监督岗位，借助于制度来进一步强化学生良好生活卫生习惯的养成。比如，教师可以成立值周监督岗，让其专门负责公共区域、教室的卫生监督，通过这一方式来对全班学生早、中、晚三餐就餐情况等内容进行监督，并且做好准确及时的记录，这样就能促进学生形成较为良好的卫生以及生活习惯。除此之外，教师还可以安排专门的人员对学生个人卫生进行定期检查，比如是否经常洗澡、洗头、衣着是否整洁等等。
四、 结语
综上所述，在素质教育背景下，小學寄宿生生活卫生习惯的养成教育成为了一项较为重要的教学任务，更是素质教育理念下的重要举措。如果能够在这一阶段对学生加强生活卫生习惯的养成教育，就能让其形成终生受用的品质与习惯，促使学生得以更为全面的发展和进步。
参考文献：
[1]吴引引.中越边境地区小学寄宿生行为习惯养成教育研究[D].重庆：西南大学，2014.
[2]段飞冲.谈农村寄宿生行为习惯的养成教育[J].新课程（中学），2016（11）.
[3]吴艳德.浅谈寄宿生良好行为习惯的养成教育[J].课程教育研究：新教师教学，2014（23）.
作者简介：段富章，甘肃省武威市，甘肃省武威市民勤县南关小学。