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发展性学习评价是以促进学生发展为最高目的的活动.评价应"立足过程,促进发展",即从对纯知识结果的评价,转向关注学生生命生存及其发展的整体关系,它是一个系统的连续活动过程,它追求的是评价内容的科学性,评价方法的多样性.评价主体的多元性,以形成网状结构模块评价体系.
对历史与社会课发展性学习评价的探讨
【摘 要】
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发展性学习评价是以促进学生发展为最高目的的活动.评价应"立足过程,促进发展",即从对纯知识结果的评价,转向关注学生生命生存及其发展的整体关系,它是一个系统的连续活动过
【机 构】
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嵊州市长乐镇中学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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