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【摘 要】近年来，伴随我国小学教育体系不断完善，越来越重视学生的全面发展，在此背景下，如何在小学音乐教学过程当中培养学生的音乐素养成为当前小学音乐教学的重要任务。基于此，下文当中结合教学实践，对小学音乐教学中培养学生音乐素养的策略进行探讨，以供参考。
【关键词】小学音乐;课堂教学;培养;音乐素养
现代教育越来越重视学生的全面发展，而音乐作为小学阶段一门重要的基础课程，对学生的音乐能力和音乐素养发展有着至关重要的影响，更关乎学生的全面发展。所以在进行小学音乐教学过程当中，应当采取有效措施，不断提升学生的音乐素养，这样才能促进学生全面发展，适应现代社会发展需要。
1清晰小学音乐教学的定位，加强对音乐素养的重要性认
在小学音乐教学中为了更好地培养学生音乐素养，首先必须要对小学生在音乐教学中的定位有一个清晰认识，更要认识到培养学生音乐素养的重要性，转变过去小学音乐教学中的传统教育观念，构建起与新时代相符合的小学音乐教学思维方式，更要不断提升小学音乐教学的深度和广度，充分考虑小学生的年龄特点与实际情况，打造小学音乐教学新模式，合理设置教学内容，提高小学音乐课堂教学实效性，培养和提升小学生的音乐素养。另外还要对学生音乐学习成果加强考核，对考核内容和标准严格规范，给予学生一定的学习紧迫性，增进学生学习音乐的意识，更好地学习音乐知识和相关内容，促进学生音乐素养不断发展。
2正确认识理论和实际的关系，提高学生的创新意识和实践能力
在开展小学音乐教学过程中，还应当科学处理好小学音乐理论知识和实践之间的关系，重视理论联系实际的原则，结合小学音乐课堂教学实际，构建实践教学体系，培养学生实践能力与创新意识，将理论知识和实践学习放在整体知识结构的框架中来认识，并将小学音乐课堂的理论知识贯穿于学生的实际生活中，一方面可以促进学生对于音乐理论知识的认识和了解，另一方面可以进一步增强学生将理论知识运用到实际中的能力，从而提高学生的创新意识和实践能力。同时，在对学生进行教学时，教师应该突破传统教学模式，创新方法和手段，要经常设计及举行有挑战性和实用性的活动，设计音乐方面的小游戏，摒弃单向授课，激发学生参与探究、解决问题的主动性。
3营造良好的学习情境，增加学生对音乐学习的兴趣
任何没有感情的教育，都只是“说教”，没有兴趣作为支撑的学习，只会让人觉得枯燥无味。兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，增加学生对音乐学习的主动性，是提高学生音乐水平，提升学生音乐素养的重要途径。在教学中，教师要注意营造良好的学习情境，可以利用问题创设情境，通过有效提问激发学生的学习兴趣和对知识的好奇心，让学生在思考问题、交流问题过程中自主的获取新的知识，提高学生在音乐学习方面的参与和投入程度，引导学生进行自主探究学习，增加学生学习体验，体会音乐学习带来的快乐，培养学生的音乐素养。
4通过声势律动等方式，提高学生的音乐技能
音乐技能是学生进行音乐表达的重要能力，在小学音乐教学中，学生音乐技能的提高对培养学生音乐素养至关重要。教师在进行小学音乐教学的过程中，要注意运用声势律动等的教学方式来提高学生的音乐技能。如在教学之前，老师要注意了解学生的音乐技能的掌握情况，根据学生的实际能力确定教学内容和教学难度。同时结合教学实际，利用声势伴奏法等教学方法加强对学生音乐技能进行合理的指导和点拨，让学生有重点的进行音乐技能学习和练习，提升学生的音乐乐感和创造力，促进学生音乐素养的整体提高。
5通过视唱练耳提高学生的音乐表现力和想象力
视唱练耳是一门综合性的音乐训练科目，包括音程、节奏、节拍、旋律、视唱等，而且还包括了对音乐的感知、理解和表达等综合性练习。在小学音乐的教学中，教师要注意对学生进行有效的视唱练耳训练，让学生在接受视唱练耳训练时，广泛地接触音乐作品，通過视唱大量的音乐旋律片段对学生的声乐和器乐听觉进行训练，使学生获取大量的音乐资料、积累音乐素材，从而丰富和提高学生视唱能力和内在听觉，增加学生的音乐词汇，扩大学生的视野，使学生能够感受不同风格、形式的音乐作品，提高学生的音乐表现力。而且，在学生声乐教学中进行有效的视唱练耳训练，还利于学生积累大量的音乐经验和音乐实践，让学生更为深刻地理解音乐作品中的内涵，提高学生的音乐想象力，增进学生的音乐综合素养。
6利用多媒体的优势，提高学生的音乐鉴赏能力
音乐是表达人们现实生活情感的一种艺术，带给人听觉的享受，让人赏心悦目，学生音乐鉴赏能力的提高是提升学生音乐素养的重要手段。因此，在小学音乐教学中，教师应当将多媒体的优势充分的发挥出来，挖掘更多的符合小学生的生理特点和心理特点的教学资源，丰富教学素材，尽可能地利用多媒体向学生展示更多的音乐作品，为学生创设生动、形象的音乐情境，让学生更加全面地了解音乐作品，并在教学过程中插入一些集听、唱、动于一体的环节，将肢体运动与音乐欣赏相结合，让学生学习更多的音乐知识，提高学生的乐感，增强学生的音乐鉴赏能力与综合素养。
结语
新时代发展背景下给小学音乐教学提出的新要求，加强小学生音乐素养培养，成为当前小学音乐教学的重中之重。而在小学生音乐素养培养过程中不能盲目，应当有步骤、有目标地对学生进行音乐素养培养，激发学生音乐学习的主动性，提高学生音乐技能和音乐鉴赏能力，并发展学生的音乐表现力、想象力以及创新力，进而促进学生的音乐素养和综合能力的全面提升，适应现代社会发展需要。
参考文献：
[1]张颖.小学音乐教学中如何培养学生的音乐素养[J].科学咨询（科技·管理），2020（4）：274.
[2]陈雯雯，陈燕.七音语言——浅谈视唱练耳在儿童声乐教学中的重要作用[J].艺术研究，2009（4）：90-91.
[3]何金楠.放飞想象 提升素养——注重实践理论结合，实现小学音乐素质教育的有效措施[J].北方音乐，2017，37（15）：151.
[4]乙青.给音乐欣赏插上翅膀——浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养[J].北方音乐，2017，37（13）：220.
（作者单位：辽宁省沈阳市新民市公主屯学校）
【关键词】小学音乐;课堂教学;培养;音乐素养
现代教育越来越重视学生的全面发展，而音乐作为小学阶段一门重要的基础课程，对学生的音乐能力和音乐素养发展有着至关重要的影响，更关乎学生的全面发展。所以在进行小学音乐教学过程当中，应当采取有效措施，不断提升学生的音乐素养，这样才能促进学生全面发展，适应现代社会发展需要。
1清晰小学音乐教学的定位，加强对音乐素养的重要性认
在小学音乐教学中为了更好地培养学生音乐素养，首先必须要对小学生在音乐教学中的定位有一个清晰认识，更要认识到培养学生音乐素养的重要性，转变过去小学音乐教学中的传统教育观念，构建起与新时代相符合的小学音乐教学思维方式，更要不断提升小学音乐教学的深度和广度，充分考虑小学生的年龄特点与实际情况，打造小学音乐教学新模式，合理设置教学内容，提高小学音乐课堂教学实效性，培养和提升小学生的音乐素养。另外还要对学生音乐学习成果加强考核，对考核内容和标准严格规范，给予学生一定的学习紧迫性，增进学生学习音乐的意识，更好地学习音乐知识和相关内容，促进学生音乐素养不断发展。
2正确认识理论和实际的关系，提高学生的创新意识和实践能力
在开展小学音乐教学过程中，还应当科学处理好小学音乐理论知识和实践之间的关系，重视理论联系实际的原则，结合小学音乐课堂教学实际，构建实践教学体系，培养学生实践能力与创新意识，将理论知识和实践学习放在整体知识结构的框架中来认识，并将小学音乐课堂的理论知识贯穿于学生的实际生活中，一方面可以促进学生对于音乐理论知识的认识和了解，另一方面可以进一步增强学生将理论知识运用到实际中的能力，从而提高学生的创新意识和实践能力。同时，在对学生进行教学时，教师应该突破传统教学模式，创新方法和手段，要经常设计及举行有挑战性和实用性的活动，设计音乐方面的小游戏，摒弃单向授课，激发学生参与探究、解决问题的主动性。
3营造良好的学习情境，增加学生对音乐学习的兴趣
任何没有感情的教育，都只是“说教”，没有兴趣作为支撑的学习，只会让人觉得枯燥无味。兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，增加学生对音乐学习的主动性，是提高学生音乐水平，提升学生音乐素养的重要途径。在教学中，教师要注意营造良好的学习情境，可以利用问题创设情境，通过有效提问激发学生的学习兴趣和对知识的好奇心，让学生在思考问题、交流问题过程中自主的获取新的知识，提高学生在音乐学习方面的参与和投入程度，引导学生进行自主探究学习，增加学生学习体验，体会音乐学习带来的快乐，培养学生的音乐素养。
4通过声势律动等方式，提高学生的音乐技能
音乐技能是学生进行音乐表达的重要能力，在小学音乐教学中，学生音乐技能的提高对培养学生音乐素养至关重要。教师在进行小学音乐教学的过程中，要注意运用声势律动等的教学方式来提高学生的音乐技能。如在教学之前，老师要注意了解学生的音乐技能的掌握情况，根据学生的实际能力确定教学内容和教学难度。同时结合教学实际，利用声势伴奏法等教学方法加强对学生音乐技能进行合理的指导和点拨，让学生有重点的进行音乐技能学习和练习，提升学生的音乐乐感和创造力，促进学生音乐素养的整体提高。
5通过视唱练耳提高学生的音乐表现力和想象力
视唱练耳是一门综合性的音乐训练科目，包括音程、节奏、节拍、旋律、视唱等，而且还包括了对音乐的感知、理解和表达等综合性练习。在小学音乐的教学中，教师要注意对学生进行有效的视唱练耳训练，让学生在接受视唱练耳训练时，广泛地接触音乐作品，通過视唱大量的音乐旋律片段对学生的声乐和器乐听觉进行训练，使学生获取大量的音乐资料、积累音乐素材，从而丰富和提高学生视唱能力和内在听觉，增加学生的音乐词汇，扩大学生的视野，使学生能够感受不同风格、形式的音乐作品，提高学生的音乐表现力。而且，在学生声乐教学中进行有效的视唱练耳训练，还利于学生积累大量的音乐经验和音乐实践，让学生更为深刻地理解音乐作品中的内涵，提高学生的音乐想象力，增进学生的音乐综合素养。
6利用多媒体的优势，提高学生的音乐鉴赏能力
音乐是表达人们现实生活情感的一种艺术，带给人听觉的享受，让人赏心悦目，学生音乐鉴赏能力的提高是提升学生音乐素养的重要手段。因此，在小学音乐教学中，教师应当将多媒体的优势充分的发挥出来，挖掘更多的符合小学生的生理特点和心理特点的教学资源，丰富教学素材，尽可能地利用多媒体向学生展示更多的音乐作品，为学生创设生动、形象的音乐情境，让学生更加全面地了解音乐作品，并在教学过程中插入一些集听、唱、动于一体的环节，将肢体运动与音乐欣赏相结合，让学生学习更多的音乐知识，提高学生的乐感，增强学生的音乐鉴赏能力与综合素养。
结语
新时代发展背景下给小学音乐教学提出的新要求，加强小学生音乐素养培养，成为当前小学音乐教学的重中之重。而在小学生音乐素养培养过程中不能盲目，应当有步骤、有目标地对学生进行音乐素养培养，激发学生音乐学习的主动性，提高学生音乐技能和音乐鉴赏能力，并发展学生的音乐表现力、想象力以及创新力，进而促进学生的音乐素养和综合能力的全面提升，适应现代社会发展需要。
参考文献：
[1]张颖.小学音乐教学中如何培养学生的音乐素养[J].科学咨询（科技·管理），2020（4）：274.
[2]陈雯雯，陈燕.七音语言——浅谈视唱练耳在儿童声乐教学中的重要作用[J].艺术研究，2009（4）：90-91.
[3]何金楠.放飞想象 提升素养——注重实践理论结合，实现小学音乐素质教育的有效措施[J].北方音乐，2017，37（15）：151.
[4]乙青.给音乐欣赏插上翅膀——浅谈小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养[J].北方音乐，2017，37（13）：220.
（作者单位：辽宁省沈阳市新民市公主屯学校）