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以Freeman的语言教师学习理论和Dudley-Evans&St.John的角色理论为指导,以三所高职院校的ESP教师和部分学生为调查对象,通过问卷调查、个体访谈等研究工具探讨ESP教师在角色定位方面的偏差和个体发展方面的不足,并提出促进个体发展的措施。
高职院校ESP教师的角色定位与个体发展研究
【摘 要】
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以Freeman的语言教师学习理论和Dudley-Evans&St.John的角色理论为指导,以三所高职院校的ESP教师和部分学生为调查对象,通过问卷调查、个体访谈等研究工具探讨ESP教师在角色
【机 构】
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南通航运职业技术学院
【出 处】
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长沙航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年03期
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