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高中物理课堂教学中，适时的“追问”，有利于激发学生学习的兴趣，掌握所学的知识，有利于促进学生知识的迁移和能力的发展．但“追问”要有序展开，要立足于学生的“最近发展区”，才能有效提升课堂教学的效果．
立足“最近发展区”设计“追问”的策略初探
【摘 要】
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高中物理课堂教学中，适时的“追问”，有利于激发学生学习的兴趣，掌握所学的知识，有利于促进学生知识的迁移和能力的发展．但“追问”要有序展开，要立足于学生的“最近发展区”，才能有
【机 构】
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扬州大学附属中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2012年12期
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