【摘 要】
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为了更好地了解MOOC背景下大学生的自主学习能力,采用问卷调查的方式,从学生基本情况、课程选择、学习动机、学习过程、影响因素、学习方法、学习能力以及学习效果等维度展开
【机 构】
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咸阳师范学院教育科学学院,西安财经大学信息学院
【基金项目】
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陕西省教育厅科研计划项目(18JK0318),咸阳师范学院大学生创新创业训练计划项目(2019047),陕西省大学生创新创业训练计划项目(S201910722043),咸阳师范学院科研基金项目(XSYK19035)
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为了更好地了解MOOC背景下大学生的自主学习能力,采用问卷调查的方式,从学生基本情况、课程选择、学习动机、学习过程、影响因素、学习方法、学习能力以及学习效果等维度展开研究。结果表明,大学生对MOOC的认知度较好,学习动机较为明确,学习能力尚可,但要在国内发展和推广MOOC还需融入更多的中国元素,需要经历一个本土化的过程。可从MOOC课程建设、学生自身认知以及学校推广等方面进行完善,以提高学生自主学习的效果。
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