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与国外典型发达国家相比，我国高职教育职业能力的培养还很不完善。在分析美国、英国、德国、日本等典型发达国家高职教育职业能力培养的主要模式的此基础上，进一步分析了国外高职教育职业能力培养的基本特征及我国高职教育职业能力培养的主要模式和基本特征，最后得出了国外高职教育职业能力培养对我国的启示，主要包括职业应当具有导向性、教育主体应当多元化、目标应当多样化、职业能力应当整合等启示。