【摘 要】
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目前,交互式电子白板逐步应用到各大高校的英语课堂教学中。对此,我校英语教师投入了大量的时间观察英语课堂白板使用情况,对我校非英语专业的学生进行调查问卷,测量出电子白
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目前,交互式电子白板逐步应用到各大高校的英语课堂教学中。对此,我校英语教师投入了大量的时间观察英语课堂白板使用情况,对我校非英语专业的学生进行调查问卷,测量出电子白板在大学英语教学中的满意度以及实际教学应用现状,从中发现了一些电子白板使用过程中的新问题。笔者认为高质量的教学并不完全取决于白板技术本身,而是取决于教师在教学过程中的电子白板界面操作能力以及运用白板进行课堂教学活动的能力等。因此,教师如果想利用电子白板技术优化大学英语课堂教学质量,就必须深入挖掘电子白板在教学中的技术特征与优势。
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