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在国家'双一流'政策引导下,国内不少综合性大学在学科专业结构调整中撤并了教育学院。通过对G大学撤并教育学院的案例研究发现,其被撤并主要原因包括:未能有效实现成立之初的组织意图而引发学校决策层对其存在合理性的质疑;寄生型的学科发展状态使自身学科特色难以突显;科研团队凝聚力和高水平科研成果产出能力较弱;利益相关者参与学校重大决策的权利未得到充分保障。为了促进综合性大学教育学科发展,需要牢记学科'初心',巩固自身存在的合理性地位;找准发展模式,培育教育学科生存空间;抓住国家构建教