【摘 要】
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目的探究在心脏介入导管室护理中融入健康教育的效果。方法以我院2016年2月~2017年2月内收治的106例行心脏介入性治疗的患者为研究对象,基于治疗的奇偶顺序将之分为实验组(奇
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目的探究在心脏介入导管室护理中融入健康教育的效果。方法以我院2016年2月~2017年2月内收治的106例行心脏介入性治疗的患者为研究对象,基于治疗的奇偶顺序将之分为实验组(奇数组)和对照组(偶数组),每组53人。给予对照组患者常规护理,实验组在对照组护理基础上强化健康教育。从患者护理前、后的焦虑抑郁得分、护理配合度、护理满意度三个维度出发比较两种护理方法的优劣性。结果实验组患者的护理后焦虑抑郁得分、护理配合度、护理满意度三指标均明显优于对照组患者的对应指标,两组比较差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论在心脏介入性治疗患者护理过程中应用"健康教育+常规护理"的护理模式能够有效提高患者的护理配合度及护理满意度,还能够有效的解决患者的焦虑抑郁问题,因而应该在临床方面大力推广"健康教育+常规护理"。
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