论文部分内容阅读
在前置性学习模式下,课堂教学已然从传统的以科学体系为线索的教学理念,逐渐转变为生本教学理念,最大限度满足了新课标下的人才培养要求。而伴随着信息技术的发展,微课的应用,最大限度满足了学生的个性化学习需求,已成为学生前置性学习的重要补充。本论文以高中生物前置性学习为研究切入点,对微课在其中的具体应用进行了详细的研究和分析。