现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,是未来职业教育发展的趋势.但我国职业教育以学校为本位,校企合作仍没有全面铺开和深入,对学徒学业的评价和考核主要围绕知识点分数的高低,这种评价模式无法真正体显学徒的综合能力和职业素养,达不到企业对人才的要求.中职德育课作为提升学生职业素养的主阵地,目前仍处在单一、传统的评价和考核模式,因此,建立科学的学徒德育评价体系在当下很重要.本文从学徒考核和评价的对象、形式、标准、内容等方面进行探索创新,改革以单一学业成绩作为评价标准的评价模式,以科学发展观为指导,紧紧围绕社会主义核心价值体系和本市经济社会发展新要求,突出过程性评价和考核,加大对学徒综合能力和职业素养的考核,旨在把中职学生培养成符合我国社会主义核心价值观的高素质劳动者和技能型人才.